高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 技法总结 一、如何正确把握形象 首先，需要知人论世，准确记忆诗人的有关资料， 包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治 主张、具体的创作背景等。吟咏物象的诗更须关注诗 人的生平经历。 其次，在整体理解的基础上，对于人物形象来 说，分析描写出的人物的动作、语言、神情等，关注 反映心情的词语；分析描写出的人物所处环境（包括 时间、地点、天气、周围景物等）；分析诗中出现的 具体景物的含义。对于物象来说，分析诗中描写叙述 捶纤滁驴朋休痹跨沽隆多啤膨挂幕但箱捆臂项敛缄聘导呸药芳剖书源枉蟹高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节 了物体的哪些方面，描写用语及评价用语的感情色 彩，联系作者创作背景进行理性的、有关人的品质 或理想的深层分析。鉴赏问题可以仁者见仁、智者 见智，只要能自圆其说，在高考评卷过程中也考虑 给分，但注意理解的基础毕竟是诗歌本身。 歪铱道腾袍讫娟良网醉溃瘴饵亢特逞晶斌宽洞指耪椭搀节庙怔袖文动丈愈高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节 二、思路剖析 1.考查形象方面 一般提问：诗中塑造了一个什么样的形象？请 简要分析。 变式提问：有人认为塑造了这样的形象，有人 认为塑造了那样的形象，谈谈你的看法。 钮冉椭增想园妹呜匝诈春侨箍础漱阂矩班骤佃讨碑厕古戎股渺押虏踩刘宏高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节 答题步骤：（1）谈出个人观点概括形象特点。 （2）结合诗句具体分析。（3）形象的典型性或代 表意义。（4）对表现主题和作者情感的作用。 答题套路：这首诗塑造了一个（ ）的形象，这 可以从（ ）句中看出，这句通过对（ ）的描写展 示出来；（这个形象）是（ ）的代表，在（他）身 上集中体现了（ ）的社会现实，传达出诗人（ ） 的情感。 哪恤鲸僧勘坑故矩冲卡勿闭玩搁蹄柬几揉蚜痹摘苯谰保烟戒谋编焦帝荫拎高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节 2.考查意境方面 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想情感？ 答题步骤：（1）描绘诗中的画面。（2）概括氛 围特点。（准确）（3）分析思想感情。（具体） 答题套路：这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营 造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情 感（心情、心境）。 返回 抑庚嗅午甜缔湘瞪吮辗抠辑郭咀非拴拭琉肠府套斑蹦迂翠葬源还憨误奖平高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节高中语文一轮复习讲义古诗文阅读 第二章 第1节 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育