语文百花园六_教案语文百花园六_教案.pdf

语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六 语文（S ）教学设计 教 材：语文（S）六年级下册 课 文：语文百花园六 板 块：教学设计—教案 设计思路： 通过层层推进的板块教学，带领学生对六年来的基础知识与基本技能进行回 顾和巩固，面向全体，积极引导，顺利过关。在活动中，给足学生充分读书、思 考、交流的时间，引导学生积累知识、交流方法、互动研讨、策划活动，让学生 充分发挥自己的聪明才智，在与同伴的协同合作中，在语文综合性实践活动中， 不断努力培养学生的综合能力。 教学目标： 1.能够熟练、正确地使用标点符号。 2.能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。 3.能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。 4.运用各种方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。 5.带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心 中的话。 重难点分析： 教学重点： 1.能够正确使用标点。 2. 向母校汇报成果，告别母校。 教学难点： 1.用感恩的心写出对母校的情感。 2.懂得珍惜青春，好好努力。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 教学内容：标点符号、拓展与交流、积少成多 一、激情导入 同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的 1 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六 蜜蜂，在语文百花园里采撷知识。今天，我们 在最后一个语文百花园里傲游，为我们小学六 年的学习生活画上一个圆满的句号。 二、板块推进，温故知新。 （一）标点符号。 1.读读句子，注意标点符号的使用。 反复多次多种形式地朗读 （1）你能叫出句子里这些标点符号的名字 句子，在读中感受课文中标点 吗？我们该怎么运用它们的呢？ 符号的准确使用。 （2 ）读读并记下标点符号的使用规则和书 写格式要求。 2.引导学生谈体会与感受： 引导学生结合自身实际情 以上的标点符号，你觉得平常在使用过程 况，说说自己的使用心得，教 中哪些是得心应手的?分享一下心得。 师从中帮助学生找出使用的诀 3.补充练习，巩固标点符号的使用。 窍。 (展示课件第三屏) 4. 阅读短文《“标点”信》，分别说说两封 信中的问号和感叹号各是什么意思。 生自由发言。 5.小故事《留客》，让学生感受标点的趣 味。 （展示课件第四屏） 引导学生要正视标点符号 通过两个有趣的小故事，让我们感受到标 在文章中的重要作用并正确使 点符号表达的深刻内涵，同时体会到正确使用 用。 标点符号的重要性。今后我们要正确灵活使用 它。 (二)拓展与交流。 1.分角色朗读宁宁和丫丫的对话。 意在引导学生归纳总结自 2.小组讨论，思考下例问题。 己掌握的学习方法，将一些重 （1）宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅 要的学习方法进行共享，为今 后自主的学习积蓄力量。 读课文？又读懂了什么？ （2 ）说说自己学习课文时是用的什么方 法，读懂了什么内容呢。