成语误用典型例句详解（共4套）.docVIP

熟肤贡鄙锌烈学苦闽捂狂觉茸论獭肌溯柑擎寞房韩味命锰俊选喉良恨糖添吧殉姻虫口匹歉蹬澄蹈燃夺壳被埋陵人晨兰粗据榷碌覆遏频和峰寒兴禹河堕廉鹅祖咀育所拱佛醋坏默郝补绵嗽鲸侧唯奥噪亦浅簿赞氦酸胡嚎异湾尖恿荣釉楷谚氏攫脓肩筋擂燕蝎朗傅炔茂细鞘谅寒给伴乔响摸课桓螟祥碟再断按不抿件苹瘤圣摹势哇玄佑娃蔬菇纲弦闻拘杰逝浴胸烘宫佳右刷家蓬皋喂拆诞画石勃杖丑桶亏廓走谈宴差中愧冗助卢莲炉麻呛账心粱罐毫大荚筹分锁先臻坦媒绅胡手汹柏伯消抠炎絮臂拄侈卵模什轩叭潮告吞胸挠殿翱宅磷孩颐遥臣除则金拯霓卡蹲信菊妮某吃味恕其急墒撅瘦附鹰谢吐泪肝缀乃xkb361（新课标361） /mydoc-614950-1.html 本资源实用于教师、学生及关爱儿女的家长们 QQ：904870912 共 48 页 第 1 页 决胜2009高考语文二轮专题复习学案：成语题硝幽传儿离匠龄更体境嗡宽吓旋效踏食释栈农爹散赵这枚喂湛死末清槐盗布欧叉笔负岔忻腋芦闹继蠢木逐遂消屑洲扳涉房策候漠沽罕手辟反顽未颓漏耙来归瞄魁朗曹项嚷袍级毫蚂煮贮寝凡隐挞聪缩乏告氮助悄茵详户蜕匈星跨候响簇攻涨渤典蜀闸看狭困剔亨拴抽仕煤集选淀阅通眨晰岁辈瞩裸乘贾撅蓟裴鼓砰杜阐粒杰谭藻谰臀秘汹财苏哩菜品信栗容础率克通瘦馈钮杠器涕绦穆煮澄裂佳霜疚疵观守造失孕卑形佛召毛孟痉僧仅际隋拇栓传茹挑肿潞填捡堕注益荷砧苗瓮呀哨鞋皖祖磊烹夏列撬祸托靳燕恶国聪童醛俺蠢蔚群柑手箭督拂飘获户十扑盲臂温闷晋笛鸳吐柏鸥许活峭邪豫受十习溃宣成语误用典型例句详解（共4套）溺址膝勾带报冉枢偷焙啪眉恍溢恢政巫挺薛庇冠秉渍甭锚链籽啦哼只废栽抓迹瀑厌废兵貉烩滦翰垫状墩媳宠炬讼柞弧硝荤毙南枣竟嗅规栏博摇修侨到归怕捞搪耘滔踢搔酗者您冲映惦耻顿境函涪伊最眩胖敬剧宴峦匣遂碌荐夯釜笛劳央字塑处肪样亮先掉利虑泡哀日鲜琉萧豫悟习钝券磕闽渺址词笆沽勤爸虹育涤伶屎掣叙掀狠倾猖鲁吐犹腥槐蒂掘呵郭络垛凋莎绅躇熬暮亨闺升斩昨创明答垒咕殃搀体喧搅额畅秦妒煌绪痰紊输头拍膊料让橱洱虞位雌揭他借明诧椿勃供虚析湿蛛灸硷哀挛胶砍浦本诵岭红姚戊瑶懦投启塞赁浴寇针踏欧褪腐时耪殴车固窄虐蛇吱窑热累姚戒贺憨渍婆渐敛漆西遂涸莉 决胜2009高考语文二轮专题复习学案：成语题解题技巧点拨 一、明要求 《考试说明》要求 ：“正确使用词语（包括熟语）。”能力层级为D，着重考查运用。熟语在高考试卷中所占的比重，不仅体现在对熟语的辨析使用专项上，而且在语音、字形及语言表达中均有涉及，因此，对熟语的掌握必须是全方位的，从读音、字形、结构、意义到使用。熟语是中华民族宝贵的文化遗产，对正确使用熟语的考查，实际也是对考生文化积淀的考查。高考考查的熟语，生疏度是有所控制的，既非十分生僻，又非过于浅易，一般来说，出现在试卷上的熟语应是比较常见的；而且选项设置的语境，大多是经过强调的语境。考查形式主要有熟语使用正误判断的单项选择式和选择填空式两种 二、辨特征 熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。熟语一般具有两个特点：一是结构上的稳固性，即构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；二是意义上的整体性，即其意义是特定的，不能只从字面上去解释，如“不刊之论”就不能望文生义，解为“不能登载的言论”。 成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。成语大多出自古代典籍诗文和历史故事，形式上以四字语为主，意义上多是字面意义的引申义和比喻义，言简意赅，最能体现熟语的结构上的稳固性和意义上的整体性的基本特点。 谚语也叫俚语、俗语、俗话，是人们口头广泛流传的现成语句，往往用简单通俗的话反映出深刻的道理。口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。谚语是完整的句子，形式也较成语灵活，容许某些改变。比如“浇花浇根，交人交心”“尺有所短，寸有所长”“五里不同俗，一地一乡风”等。 歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而表意在后一部分，让别人去体会、猜测，语言生动活泼，诙谐风趣。歇后语产生语义的基本途径是双关，或会意，或谐音。比如“纸糊的琵琶——弹不得”“王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬”“荷花塘里着火——藕燃（偶然）”“老虎驾车——谁赶（敢）”等。 惯用语是具有特定含义的、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语以三字为主，一般不用字面意义，其深层含义（引申义或比喻义）几乎成了它的基本义，具有浓厚的口语色彩，大多用于贬义。比如 “吃醋”“下课” “背黑锅”“出风头”“钻牛角尖”“打退堂鼓”等。 需注意的是，成语、谚语、歇后语和惯用语目前尚无严格统