科技英语词汇特点分析和敬学实践探索.PDFVIP

维普资讯 教学研究与改蕈 南通工学院学报(社会科学版) 第 l8誊 第 1期 JournalofNmltongIr~tRuteofTechnology(SocialSdenee~) 2002年 3月 科技英语词汇特点分析和敬学实践探索 垂 喾j携巍芒蒜 嚣≤。嚣。《喾喾鹱薯糟每丧巍每矗豢照囊曩 挺遵 等罐嚣喾矗囊誓 笔。若是薅连式卷 《冀蒜喾建袭毒丢囊囊囊 毒毫毒囊袭毛岳琏 ；嚣嚣毫尊葶量《一譬警碟转t悫毫笔鞲誉连毫繁矗誊囊毫毫 毫粒话螽是江是 夏长岭 ，袁 红 (I、盐城建筑工程学校 ，江苏 盐城 22~006； 2、盐城工学院．江苏 盐城 ~4oo3) 摘 要：文章分析r科技英语词汇的主要特点，并就如何提高科技英语教学质量进行r有益的探索。 关键词：科技英语；词汇特 ；教学实践 中图分类号：H313 文献标识码：A 文章编号：1008～2190(2om)m ～o08o—O3 随着国际问科学技术交流的 日益频繁，掌握好 电枢)局限于机械学 ，而chloromycelin(氯霉索)和 科技英语对于我们及时吸收世界先进科技知识 、缩 diuretic(利尿剂)则局限于药物学。就科技文章而 短与发达国家的差距 ，意义非常重大 为 7有助于 言，专业词汇的使用率远在通用词汇和半专业词汇 科技英语的教学 ，本文列科技英语的词汇特点和教 之下 。过去人们往往存在一个误区，认为科技英语 学实践作r一些粗浅的探索。 中的词汇主要为专业词汇 ，事实上通用词汇占第一 一 、 科技英语词汇特点 位，半专业词汇 占第二位 ，专业词汇 (专业术语)占 科技英语 (End_sl1for 4eneeandTechnology简 第三位 。由于绝大多数的专业词汇为单义词 ，使用 称E汀1由于使用范围、表达方式、修辞性能、词义 范围狭窄，在科技文章中与其它词汇相比，出现的 和词源方面有其与通用英语不同的 自身特点 从语 频率也较低，而且从翻译和教学的角度来说，也非 言的三要素 (语音 、语法、词汇)来看，科技英语与其 重点 ，所以在一般 的翻译中不存在选择词义的困 他类别的英语的区别主要在语法和词汇方面。 难 ，误译较少 这些词对非专业学生来说 ，乍看起来 词汇 (vocabulary)在语言学里指的是构成语言 很麻烦 ，但实际上它们大部分为国际通用 ，有统一、 的全部词语。这里所指的科技英语的词汇，是指某 专 门定义的名词。对于这种词汇 ，教师只须给出汉 一 科技英语教材中的所有生词 ，在教学 中应把这 语对应词以帮助学生理解课文，不必过多讲解，因 些生词当作一个整体，有计划 、有步骤、有联系地 为在将来的阅凄翻译过程中遇到这类词完全可借 对待。既不能简单地把它们看成一个一个的单词 助科技或专业辞典予以解决。不过，对一些各科都 而孤立地讲锯 ，把词汇教学搞成 “单词教学”，也不 常用的词，如oxidation(氧化)、insulator(绝缘体)等 ， 能认为词汇教学 的主要对象是学生没见过 的生 还是应要求学生适当记 一些 ，起码做到碰到认识 ， 词，把词汇教学搞成 “生词教学”，使学生在 “生词 省得总查字典。 开花”式的教学 中眼花潦乱 。而应采取分类教学的 (二)半科技词半专业词 (semi~efintilicor 方法，分清主次，区别对待 根据科技英语与普通 mi．technicalw0Ids) 英语的不同特点，笔者在教学中将教材中的词汇 半专业词汇是由普通词汇转化而来的，它除r 分为以下三类 ： 本身的一般词义外，在不同的学科 中具有不同的专 (一)纯科技词或专业词 (tedmicalwords1 业词义 以penei|为例 ，在通用英语中它的词义为 铅“ 使用范围局限于某些专业 ，例如 chloropll3I1(叶 笔 “，但在光学中它的词义