温州市鹿城区民工子弟学校教育教学情况调查报告.docVIP

温州市鹿城区民工子弟学校教育教学情况调查报告 调童与分析 一●●●●■■● o李逸董沈根法诸葛进宽张文丽(执笔) 一 ,调查背景与内容 近年来随着鹿城区经济快速发展,大量的外来 人员涌入我区,为解决好外来民工子弟的就学问 题,从2ooo~开始,我区通过设立公办,民办,国有民 办和在公办学校随班就读等多种方式,积极创办民 工子弟学校,满足了民工子弟入学和接受教育的需 要. 为了全面准确地了解我区民工子弟学校的发 展现状,师资情况以及民工子女的教育需求,为我 区进一步规划民工子弟学校的发展前景,教师的专 业化发展,区域内的教育公平寻求行之有效的解决 策略,区教师培训和科研中心教科室于2oo5~11月 1O日一12日.对全区11所不同性质的民工子弟学校, 228名任课教师,2291名在校学生进行了实况调查. 这次调查通过实地考察,调查问卷,查阅资料 和个别访谈等多种方式,对学校,教师,学生等方面 情况作全面客观的了解和科学分析,对收回的问卷 (共收回有效问卷学校11份.教师201份,学生2278 份)力求客观,分对象,分学校,分年级进行分析取 样. 二,调查结果与分析 (一)民工子弟学校概况 1,办学形式多样化,教学管理逐步规范化. 我们所调查的11所民工子弟学校中有5所公办 校(光明,山巨江,双岙,五星,土_羊田小学),2所国有民 办校(丁字桥,育才小学),4所民办校(益民,双屿,岩 门,行知);办学形式的多样化满足了民工子弟不同 的教育需求,确保区内民工子弟较高的入学率.同 时区内的民工子弟校除丁字桥小学,育才小学在鹿 城老城区外.其余的学校主要分布在流动人口集中 的城乡结合部,尤以双屿工业区和火车站方向最为 密集.11所民-r子弟校共有169个班级.8448~E校 生,平均班额数50人;其中民工子弟班级总数为155 个,民工子弟数7826人.合理的学校布局和充足的班 额为民工子弟的就近入学提供了便利的条件. 民工子弟校力求吸纳不同层次和水平的学生, 并努力为教育教学活动的开展创造了良好的制度 化环境,教学管理工作正逐步走向科学化和规范. 调查显示,在教学秩序和教学管理方面.有75.8%教 师认为较严格,有效,22.7%教师认为严格,高 效;在学生管理方面,有68.2%教师评价要求严格, 效果好.调查还显示,学校重视对学生进行安全防 范知识教育,88,9%的学生反映学校有进行过防火, 防盗,防毒等安全教育和训练;注意与学生家长的 沟通与合作.每学期至少开过一次家长会;同时把 校园文化建设也提上了日程,探索适合自身的教育 教学模式,举办和开展丰富多彩的活动,让学生尽 快地融入到学校大环境中来.使在校学生和教师有 认同感和归属感. 2,教学设施迭标率不高,校际问办学条件参羞 不齐. 学校的硬件教学设施是保障教学顺利进行的 必备条件.总体上民工子弟校的教学设施达标率不 高,生机比和师机比较低,校园信息化建设还处于 起步阶段.区内民工子弟学校办学条件比较如下: 生均占地面积平均班额生机比生均图书数学校 (平方米)数(人)(台,人)(册) 公办7.2l491/19.611.4l 国有民办2.31591/17.99.17 民办2.15461/2520.487 从生均占地面积,生机比和生均图书数这三个 指标上比较,公办校和国有民办校明显好于民办 校.光明,山巨江等5所公办校和丁字桥,育才等2所国 有民办校都设有电脑室,图书室,实验仪器室等,其 中部分学校还在班级配备了二机一幕,90.1%的老 师经常或偶尔应用多媒体教学.而益民,双屿 等4所民办校教学设施简陋,学生没有接触电脑和多 媒体的条件.没有进实验室操作的机会;学校仅有 一 台或几台电脑,教师无法把现代化教学手段与课 堂教学实际联系起来,65.1%的老师从来不用多媒 体教学.上课基本上一本书,一块黑板,一支粉笔; 学校缺乏专门的图书经费,64.1%的老师认为学校的 图书不能满足学生的需要.并且,民办校场地大 调童与分析 一一一一■一一■ 多是租用闲置的厂房,办公楼,或是没有操场;或是 教室不够宽敞,同时还存在着许多安全隐患.民工 子弟校硬件上的差别主要是在教育经费上投入不 同,公办校或国有民办校在资产上归属国有,政府 在教育投入,教育政策方面都有补助和倾斜;而民 自身无法成为增大投入的主体. (=)民工子弟学校教师情况 1,学历达标率较高,年龄结构不合理. 学校的师资力量是影响学校教育教学的重要 因素.11所民工子弟校共有专任教师309人,教师 办校经费以自筹措为主,办学以赢利为目的,因此学历和年龄结构情况如下: 教师学历(%)教师年龄(%) 学校中师 本科专科其他28岁以下29—35岁36—45岁46岁以上(含高中) ● 公办17.766.214.51.655.6l8.612.912.