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第六讲数学能力 第一节数学能力的提法 • 数学能力的研究已有很长的历史，古今中 外许多数学家和数学教育家给出过不同的 答案。关于数学能力的定义，众说纷纭。 • 清楚地认识数学关系的内部联系和用数学 概念正确思维的能力； • 在数学材料中建立起有意义的联系的能 力； • 在定量关系(定量思维)范围内选择性思维和 演绎推理的能力； • 现代数学教育理论普遍认为，数学能力是 一种与数学活动有关的特殊的能力，数学 能力是顺利完成数学活动所具备的，而且 直接影响其活动效率的一种个性心理特 征，它是在数学活动过程中形成和发展起 来的，并在这类活动中表现出来的比较稳 定的心理特征。 克鲁捷斯基的 《中小学生数学能力心理学》 中小学生数学能力结构 活动阶段 能力成分 1获得数学信息 A对于数学材料形式化感知的能力；对问题形 式结构的掌握能力 2数学信息加工