《小学数学空间与图形教学设计与方法的创新研究》 课题研究工作总结.docVIP

《小学数学空间与图形教学设计与方法的创新研究》 课题研究工作总结报告 一、课题研究提出的背景 空间与图形是新课程标准规定的小学数学四大教学内容之一，在小学数学教学中具有非常重要的地位，新课程标准小学数学“空间与图形”的教学内容在原教材“几何初步知识”教学内容的基础上进行了大量的修改，增加和删减了一些内容，对“空间与图形”的教学要求也有了新的定位，突出“空间与图形”知识的现实背景，把课程内容与学生的生活经验有机地融洽，注重学生经历观察、操作、推理、想象等过程，倡导自主探索、合作交流与实践创新的学习方式，强调“空间与图形”的教学要着眼于学生空间观念的培养与形成，真正体现“空间与图形”的教育价值。 经调查发现，传统的“教师是知识的传授者，学生是知识的接受者”的旧观念至今影响着一部分教师，旧的教学习惯影响着课堂教学；更主要的是“以学生发展为本”的教育理念还没被广大教师真正内化并变成自觉的教学行为。大多数学生缺乏空间观念，空间想象力和动手操作能力较差；不少教师对新课程标准“空间与图形”的教学目标理解不够透彻，在教学中只重视学生的学习结果，缺少知识的形成过程和让学生亲身体验的过程，教学设计与方法陈旧，缺乏必要的改良与创新。为此，我们提出此课题，想借此研究，探索出适合新课程标准理念的“空间与图形”教学的设计与方法。 丰城市实验小学是丰城市规模最大的一所市直属小学，是丰城市小学教育的引领