1.1 数系的扩充.pptVIP

1.1 数系的扩充 “数系”的历史扩展与逻辑扩展过程不同 “数学史上这一系列事件的发生顺序是耐人寻味的，数学家们并不是按照先整数、分数，然后无理数、复数、代数学和微积分的顺序，而是按照相反的顺序与它们打交道的．看来，他们进行逻辑化的工作是极不情愿的．”  　 M.Kline 《数学——确定性的丧失》 数学教育研究表明，人们认识负数比起认识无理数要容易些．但是，历史有独特的自身发展逻辑． 事实上，当人们还普遍怀疑负整数也是一种数时，人们就已经在研究正的有理数与无理数，甚至已经开始使用复数了． “数系”的历史扩展途径 “数系”的逻辑扩展途径 新数产生的原因 数是抽象思维的产物．真正与实体直接相关的、用日常生活经验可以获得的数，只有自然数．其他的数，都需要进行理性思考才能获得． 数的概念产生于对实物的计量．在漫长的史前时代，人类已经认识了抽象的自然数． 随着人类文明的进步，数的概念从实体的测量发展为抽象的存在，如从正方形对角线的测量得到脱离经验的“无理数”． 接着是代数运算的需要，因减法、开方运算的需要产生了负数、无理数和复数． 到了近代，“数”不再只是单个的量的表示，人们为了追求运算的无矛盾性，接受了理想的“数”，包括复数、四元数、八元数等等． “新数”为何最初不被承认？ 不能够测量 并非非有不可 不能够理解 逻辑基础不清楚 “新数”为何