推进我国城市规划教育的规范化发展——简论规划教育的知识和技能层次及教学组织 PROMOTIING CANONICAL DEVELOPMENT OF URBAN PLANNING EDUCATION IN CHINAKNOWLEDGE STRUCTURE AND TEACHING METHODS.pdfVIP

推进我国城市规划教育的规范化发展 ——简论规划教育的知识和技能层次及教学组织 韦亚平赵民 【摘要】从城市规划的多学科知识结构及综合应 市规划所涉及的工作内容以及学科所讨论的知识 用实践特点出发，论述了不同知识和技能层面的 范围在不断扩展．延伸，可以说已经大大超越了 教育目的；基于专业应用指向，结合当前我国规 国内对城市规划任务的传统定义oo．并且，城市 划教育中存在的矛盾，讨论城市规划教育组织中 发展与专业实践中的价值分歧也日益突显出来， 的重点任务，教育阶段、课程设置与教育特色的 以至于对。什么是城市规划4仍需要广泛讨论和 内在联系等问题。 重新认识o。 【关键词】城市规划教育；专业知识和技能；专业 关于城市规划的学科定义，国际间具权威 教育组织 的不列颠百科全书)o的表述为：围绕城市环 8一㈨旧㈧旧旧 境或特定场所中的物质形态．经济功能，以及社 DEVELOPMENTOF PROMO下INGCANONICAL 会冲突等问题，对(土地)空间使用所做出的设 URBANPLANNINGEDUCATIONINCHINA： 计与管理活动。而国际间最为开放的自由百科 KNOWLEDGESTRUCTUREANDTEACHING 全书@则称其为：一门关于土地利用的学科．主 3一蔫群始圊蓐哥潜堡薄斟s洋斟高虾细 METHODS 要研究处理城市社区(市政区)的建设环境与社 WEI Min Yaping；ZHAo 会环境的若干问题方面．包括美学．安全．贫民 ABSTRACT：Ba辩don knowl— 区．改造与更新．交通．郊区化(建成区扩张)． the删lti—discipline stmctureand at· 自然环境等。 edge comprehensiVeapplication tributesOfurban the pl蛐ning，thispaperanalyzes 这两种简明定义有着分异．．也有着同一性， of educationatdifferentleVelsof targetspl蚰ning 即城市规划的。工作范围”和。工作目的”分别 w曲Ⅱleexist- 为”城市土地空间的利用(筹划与管理)”与。解 l(110wledge柚dtecllIliq∞s．Combining discuss船such educati∞，it 决城市环境中的物质形态、经济功能，以及社会 ing印ble吣iIlpl姐IliIlg task，education issues觞major phases，c删culum冲突等方面的问题”；这些定义同时还有对学科所 0f education． desigIlpmfessionalpl锄ing