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“创新作文研究”子课题 ——“浅谈学生独立写作意识的培养”鉴定报告 执笔 子课题负责人 梧桐树学校刘亚楠 新时期的课程改革犹如一阵春风吹遍了大江南北，自然也吹到了我这个一线语文教师执教的农村中学。我正以饱满的热情，全新的教学理念积极投入语文阅读课教学的改革实践中，验证和探索新的教学方法，我欣喜地看到了学生的成长与自己的成熟，更可喜的是我们根据学生的发展能理性的看待创新，冷静地对待传统。与此同时我们课改教师开始全面审视我们的语文教学，特别是作文教学现状引起了广大教师的深切关注。我也按自己的感受与体验探索着作文课的教学。正在此时，我校语文组有幸于2009年4月参加了全国“创新写作教学研究与实验”课题组的课题研究。久旱逢甘霖，我积极加入本校的课题组，学习领会“创新写作”的最新理念，通过调查分析我所带年级学生写作中存在的问题，确定了我的子课题。一年多来，我不断实践、交流、探索，寻找培养学生独立写作意识的有效方法，积累了一定的经验，学生作文也得到了很大的改观。现将我的课题研究的现状和思考以及课题研究带来的变化，现实研究还存在的问题及对策向各位老师和专家汇报，真诚的希望得到大家的指导。 参加课题研究前我班的作文教学现状分析 1、教师思想上很矛盾，学生写起来很被动，实践层面的作文教学急需整顿。作为一线的语文教师伴随着课程改革成长了不少，把大量的时间花在阅读教学的设计上力求精益求精