人教版五年级下语文教案课件全册利用信息写简单的研究报告人教版五年级下册语文教案课件全册利用信息写简单的研究报告.docVIP

人教版五年级下册语文教案课件全册利用信息写简单的研究报告 时间:2010-05-14 01:45来源:未知?作者:风?点击:次 教材分析 ： 《利用信息，写简单的研究报告》主要包括两篇研究报告：《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。 《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息，每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风与爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。 《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分 ? 教材分析： 《利用信息，写简单的研究报告》主要包括两篇研究报告：《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。 《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息，每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风与爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。 《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。这份调查报告中值得注意的是“调查情况和资料整理”部分。研究者从多种渠道搜集信息，资料翔实，比较令人信服。 学情分析： ????在第一个主题研究的基础上，学生已经对信息传递的方式及对人们的生活、学习、工作的影响有了初步的了解，因此在本课的学习过程中，则主要是引导学生学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告，培养学生利用信息进行研究的方法。在教学中，着重抓住教材所提供的两篇研究报告，引导学生学会分析、学会写法，从而引导学生写出简单的研究报告。 学习目标： 1．学习本课的生字新词。了解信息传递方式的变化对人们的生活、工作和学习和，搜集相关信息，写出研究报告。 2.初步学会根据目的搜集和牏信息，学写简单的研究报告。 3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 课前准备： ?? 教师：制作课件，搜集相关资料。 ?? 学生：搜集相关资料，了解研究报告的写法。 课时安排：五课时 ? 第1课时：明确任务，制定计划。 ? 第2课时：学习两篇范文是如何运用资料的。 ? 第3课时：学习两篇范文是如何写作的，比较其异同之处。 ? 第4课时：撰写研究报告。 ? 第5课时：交流研究报告。 第六课时 教学过程： 一、谈话激趣，明确目标。 ?1.师：我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？ ?2.总结：我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。 ? 二、阅读报告，了解特点。 ?1.自由读这两篇研究报告，画出生字，多读几遍。 ?2.检查生字，（?课件出示生字，指名读，齐读。） 3.再自由读这两篇研究报告，说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。 4.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？ （1）观察记录天气（风向）的变化。 （2）了解有关知识。 （3）收集相关的资料。 …… 5.小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。 【设计意图】以两篇研究报告为例子，引导学生明确研究报告主要研究提什么问题，需要通过哪些方面来解决，从而明确研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。 三、开拓思路，确定主题。 1.教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如： （1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。 （2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。 …… 2.学生分组讨论可以研究的问题。 3.学生汇报讨论的结果。 4.教师可以补充一些值得研究的主题，比如： （1）本班同学视力保护情况调查和分析 （2）菜场使用塑料包装袋的情况调查 （3）我家节约用水的调查 （4）校门口交通情况的调查和建议 （5）究竟有没有“UFO” （6）火星上有没有生命 …… 5.学生竞争选择研究主题，组成研究小组。 【设计意图】从生活中入手，开拓学生研究思路，通过相互讨论交流，确定研究主题，组成研究小组，引导学生有步骤、有计划地开展活动。 四、制定计划，明确任务。 1.出示研究计划的范例。比如： 第二小组研究计划 研究课题：我班同学视力保护情况调查 研究方法：1 发调查表，做统计。 ????????? 2?观察同学的读写姿势。 ????????? 3?访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。 分????工：组：张??俊 调查统计