初中数学有效性教学的研究 张雪英.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学有效性教学的研究 张雪英 河北省邢台市第三十一中学 张雪英 　　摘要：教学的有效性，一直以来是困扰 突初中数学教学的 出问题。那么，在新课程改革的背景下，如何提高初中数学教学的有效性？我以为，关键是要提高教学设计与课堂实施的有效性。 　　 　　关键词：初中数学 有效教学河北省邢台市第三 　　摘要： 直 来 数 出 　　关键 计 　　关键词： 数 　　1、回归数学本质新课程标准强调，要通过创设学生 的生活情境，让学生熟悉感受到数学来自于生活，并 务于生活，激发学生学习数学的积服极性。适切的情境能让学生“思有来 ，想有去 ”，真正“恢龙 脉复火热的思考”，促使知识的“直接经验”化，而且“直接经验”化了的知识， 起来才能顺水推舟。创设情境，须慎 淡迁移 防化“数学味道”，甚至“去数学化”，而应回 数学本质。但在归实际教学中，教师往往为追寻形式上的“ 华 丽”，而出现繁 艳“ 还珠”的行为。主要表现在“ 丽多彩引发偏离教学主买椟 绚题、牵强附会造成背离问题实质、虚 造作致使脱离数学本质”假等。 　　【案 有位老师在“直线、射线、线段”这一节中，讲例】“直线”这一概念时，实施了以下过程：①播放十分 左右的电钟视连续剧《西游记》片段；②讨论 悟空的 是怎么来的？孙 金箍棒③提问 有什么特点？④定义直线概念。结果学生强 要求金箍棒 烈“再播放长一点，还不过 ”，