初中数学活动课的有效实施策略探究.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学活动课的有效实施策略探究 袁华平（富阳市东洲中学，浙江杭州311400） 数学活动课的实施应该以学生为主体、以教师为主导、以问题为中心、以活动为基础、以培养分析问题和解决问题的能力为目标，安排一些探索性活动，或进行一些简单的手工制作，化枯燥为趣味，以更活泼的形式使学生学习数学知识。 一、开展数学活动课的必要性 1.数学活动课可以弥补数学课堂的不足 据了解，初中学生喜欢数学的百分比与其他的学科相比是比较低的，初二学生普遍觉得数学枯燥乏味，缺乏探求数学知识的积极性与主动性。要解决一大批学生“一听就懂、一做就错、一过就忘”的问题，在新授课、练习课之外开设数学活动课是一种较好的解决方法。 2.数学活动课的开设是新课标所倡导的 《新数学课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学活动课教学所关心的不是活动的结果，而是活动的过程。让学生通过亲自实践，独立思考解决问题的方法，在解决问题的过程中学会与人合作并学会表述、交流自己的观点，从而提高学生的素质。 三、有效数学活动课的实施策略