文化理性_学校教育文化传承的现代诉求.pdfVIP

年第 期 2010 6 理 论 视 野 （总第276 期） LILUN SHIYE 文化理性：学校教育文化传承的现代诉求 ●王平 摘要 文化理性是态度和行为的统一体 不仅表现为对待文化的态度 还外显为对待文化的行 ： ， ， 为 文化传承不仅需要人 其最终目的也是为了成就人 发展人 在现代社会中 文化传承表现为主 。 ， 、 。 ， 体的多元化和方式途径的多样化 并集中体现为有意识传承与无意识渗透相统一的特点 学校教育 ， 。 文化传承需要文化理性 它既遵循了文化传承的特点和规律 也是学校教育文化传承的现代诉求 ， ， 。 关键词 文化理性 学校教育 文化传承 ： ； ； 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） G40-055 A 1673-4289 2010 06-0005-03 学校教育在文化传承中扮演着重要的角色 但 对神的权威的质疑与批判一样给人以震撼 对于解 。 。 是 这是否就意味着学校教育应该传承所有的社会 放思想 获得自由的追求 使得理性与人之间的关系 ， 、 ， 文化呢 显然不是 这是由学校教育的特点和功能 更加紧密 德国新人本主义运动更是把理性主义作 ？ 。 ， 。 以及文化传承的特点和规律决定的 本文旨在通过 为一种态度和价值观来看待 强调运用理性建立新 。 ， 对文化理性含义的分析和对文化传承实然状态的探 的知识观 通过理智地运用知识 达到理智的解放 ， ， 。 讨 以此对学校教育中的文化传承给出合乎理论性 理性成为这一时期人本主义者思想价值取向的代名 ， 、 符合现实性的思考与分析 并指出尊重与实践文化 词 推崇古典文化与理性的力量 反对片面 单一的 ， 。 ， 、 理性是学校教育文化传承的现代诉求 理性观点 是这一时期的主要特点 。 ， 。