多媒体课件的界面构图设计.docVIP

精品论文 参考文献 多媒体课件的界面构图设计 岳 颖 鹤壁职业技术学院人文教育学院 河南 鹤壁 458030 中图分类号：G423文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）03-0000-01 摘要 ：多媒体课件在高职教学中的运用已日趋广泛。多媒体课件的界面设计是学生与课件之间的交互窗口，多媒体课件可以通过界面向学生提供信息以供阅读、分析、和判断，良好的界面设计可以更清楚的表达教师的教学目的，增强教学效果。本文将就多媒体课件界面的设计进行探讨。 关键词：多媒体课件；界面设计；构图；色彩 近年来，多媒体课件在教学中的应用越来越多地受到教师的重视。那么，如何将平面色彩与构图的设计方法融合进课件的制作中，使其美观友好的人机界面能够为教学提供逼真的效果，并有效地激发学生的学习兴趣，扩展学生的知识面，培养学生的自主创造性，将是本文主要探讨的问题。 一、多媒体课件的特点 多媒体课件是根据教学的需要，利用图片、文本、声音、视频等多种信息载体，进行有机组合，生动形象地展示教学内容，促使学生提高学习兴趣和注意力，增进对知识的理解，使理论知识直观形象，并具有交互能力且表现形式精彩的教学辅助课件。多媒体课件具有以下几个特点： 人机交互性 使用多媒体课件时需要通过软件、硬件及任课教师的共同参与才可以实现，而软件与硬件能够在教师的合理组合与设计下产生最好的视觉及教学效果。 2.丰富的表现力 课件集中了大量的文本、图片、声音、动画及视频等元素，在设计多媒体课件的过程中，教师要将教学内容、教学目的、教学方法与课件的制作思路、方法、技巧紧密结合起来，让课件紧扣教学重点，把教学意图或各知识点通过文本、图片、声音、动画及视频的设计组合，生动形象地表现出来。 3.知识共享 随着信息网络的不断发展和延伸，课件中的教学内容可以通过网络进行传播和交流，网络上的各种信息也可以同时实现资源共享。将网络、光盘作为载体的多媒体课件已经可以不受时间、地点的限制，可以根据个人需要随时随地的进行。 多媒体课件界面设计的重要性 多媒体课件的界面设计是学生与课件之间的交互窗口，多媒体课件可以通过界面向学生提供信息，以供阅读、分析、和判断，良好的界面设计可以更清楚的表达教师的教学目的，增强教学效果。但是在制作课件的过程中，如果一味的将文本、图片等元素进行添加和重复，课件界面设计不当，不但不会产生好的效果，反而会因为信息过多，界面杂乱影响教学成效。因此，优秀的界面视觉设计会使观看者耳目一新，打开课件的同时就会被新颖的界面设计吸引住。 三、界面视觉设计中的关键问题 色彩搭配 同样的形态，不同的色彩，往往能给予观者不同的感受。在多媒体课件视觉传达设计中，根据色彩情感的倾向进行合理选择和应用，对于获取学习者认同、达成良好的心理趋向具有重要的作用。而在色彩搭配方面则有多种方式可供选择，例如：对比搭配，同色系搭配等。对比色搭配时，对比的强度越高，刺激越激烈，同时视觉忍耐力变弱。高强度的色彩对比对引起瞬间注意力是有帮助的，但那些秉持“颜色一定要亮” 的强色彩对比原则的多媒体课件创制者应知道：学习者会对刺激产生疲劳和免疫，不间断的等强度刺激会逐渐等同于无刺激；而不断升级的刺激强度意味着要达成同一目标，需要更高强度的刺激。在长时间的实际教学中发现，蓝色系、褐色系、绿色系属于安全色系，这一类型的色调搭配能被大部分人接受，若需要在短时间内吸引学习者注意力的教学信息，适合采用纯度较高、攻击性较强、对比倾向明显的色调搭配；而需要学习者长时间阅读和思考的教学信息，则适合采用纯度较低、中性、调和倾向明显的色调搭配。 2.构图设计 课件界面的构图是界面设计当中形式美的一个关键部分，合理的构图应力求布局匀称，不可过大、过小或偏于某一个角落，不利于学生观看和辨别。但也不应一律都平均分布，缺少变化，要尽量使各种元素之间搭配合理，简约明快。 动画设置简约流畅 界面间组接的基本原则是要使学习者的注意力从上一界面自然地过渡到下一界面，中间没有明显的视觉间断感和跳跃感。要达到这一点，必须做到： （1）界面切换自然。 界面切换要保持在方向、色彩、亮度等方面的协调，如果把反差较大的画面组接在一起，会让人感到不舒服。同时界面间切换应非常迅速，不应出现较长久的等待。因技术原因，如读盘速度跟不上等情况出现等待时，应给出“正在读入数据，请稍等…”之类的提示信息。