2008-2016年安徽省学生肺结核变化趋势及特征分析.docVIP

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2008-2016年安徽省学生肺结核变化趋势及特征分析

2008-2016年安徽省学生肺结核变化趋势及特征分析 方雪晖 邹铮 汤莉 马冬春 安徽省结核病防治研究所(安徽省胸科医院)科教科 安徽省结核病防治研究所(安徽省胸科医院)院办 X 关注成功! 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知! 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要: 目的 了解安徽省学生肺结核 (tuberculosis, TB) 流行特征, 为制定学校结核病防控措施提供科学依据。方法 收集安徽省2008-2016年“结核病管理信息系统”中有关学生结核病发病资料及《安徽省统计年鉴》中有关学生资料。结果 2008-2015年学生活动性肺TB患者平均发病率为13.58/10万, 其中涂阳患者平均发病率为4.89/10万, 涂阳患者发病率呈逐年下降趋势 (χ2趋势=678.71, P0.001) 。2008-2016年报告的学生活动性肺TB患者共11 880例, 男女性别比为1.75∶1。以15岁患者为主, 春季为高发季节。患者以涂阴肺TB为主, 占59.74%, 涂阳肺TB所占比例呈逐年下降趋势 (χ2趋势=1 091.46, P0.001) , 涂阴肺TB及结核性胸膜炎所占比例呈逐年上升趋势 (χ2趋势1=711.69, P0.001;χ2趋势2=145.55, P0.001) 。学生患者平均就诊延迟率和确诊延迟率分别为53.71%和13.59%。患者发现方式以转诊为主, 占45.20%, 健康体检发现方式所占比例呈逐年上升趋势 (χ2趋势=64.70, P0.001) 。结论 2008-2016年安徽省学生涂阳肺TB患者发病率逐年下降, 15岁为重点发病人群, 春季为高发季节, 健康体检等发现方式逐年增加。下一步将根据重点人群及高发时间, 加强学生TB防控工作, 继续关注健康体检在学生肺TB发现中的作用。 关键词: 结核, 肺; 学生; 流行病学; 作者简介:方雪晖 (1983-) , 男, 安徽宿松人, 主管医师, 硕士。主要研究方向:结核病防制。 作者简介:马冬春, E-mail:madongchun126@126.com 收稿日期:2017-04-16 Trend and characteristics of pulmonary tuberculosis in students of Anhui Province, 2008-2016 FANG Xue-hui ZOU Zheng TANG Li MA Dong-chun Science and Education Division, Anhui Institute of Tuberculosis Control (Anhui Provincial Chest Hospital) ; Hospital Office, Anhui Institute of Tuberculosis Control (Anhui Provincial Chest Hospital) ; Abstract: Objective To explore the epidemiological features of students pulmonary tuberculosis ( TB) in Anhui Province, and to provide scientific basis for the development of school TB prevention and control measures. Methods The data of tuberculosis among students were collected from the Infectious Diseases Reporting System ( IDRS) in Anhui Province from 2008 to 2016, school and student information were collected from Statistical Yearbook of Anhui Province. Results The average incidence rate of students with active TB during 2008-2015 was 13. 58/100 000. The average incidence rate of smear-positive pulmonary TB patients was 4. 89/100 000, the incidence of smear-positive pulmonary TB was decreasing year by year

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