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财经院校经济类跨专业综合实验体系构建——以安徽财经大学为例 廖信林 吴友群 安徽财经大学经济学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 实验教学是财经类高校经济学类专业人才培养的重要环节, 也是帮助学生完成理论联系实践的重要纽带。财经类高校应及时打破传统的实验室格局, 进一步合理配置实验教学资源, 构建经济类跨专业综合实验体系, 以促进学生知识、能力、素质协调发展, 适应经济社会发展对复合应用型经济类人才的需求。 关键词： 经济学; 跨专业; 综合实验体系; 作者简介：廖信林 (1979~) , 男, 江西赣州人;安徽财经大学经济学院副教授, 硕士生导师, 博士;研究方向:经济学实验教学 作者简介：吴友群 (1979~) , 女, 重庆万州人;安徽财经大学经济学院副教授, 硕士生导师, 博士;研究方向:经济学实验教学 基金：安徽省教育厅教学研究项目“经济类跨专业综合实验体系构建研究” (编号:2014jyxm151) 随着我国高等教育由数量向质量提升转变, 各高校对实验实训也越来越重视。但学生人数增多、校外实践岗位少、核心业务难以触碰等多重影响因素已严重制约了学生综合实践能力的培养与提升, 进一步加剧了复合应用型人才的短缺。为有效缓解在“知识、能力、素质”方面经济类专业学生培养所遇到的现实困境, 教育部在2012年6月颁布的《国家教育发展第十二个五年规划》中指出高校应当进一步加强培养全能复合型人才, 深化实践育人机制改革。同年, 教育部联合宣传部、财政部等部委颁布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》, 指出各高校要激发学生参与实践的自觉性、积极性, 加强综合性实践科目设计和应用。因此, 财经类高校开始探索校内综合实验, 以突破人才培养的困境。 一、构建经济类跨专业综合实验体系的必要性 安徽财经大学是一所以经济学、管理学、法学为主, 跨八大学科门类的多科性高等财经院校, 是安徽省唯一一所多科性财经大学, 也是安徽省重点建设的高校, 经济学科教学资源十分丰富。截至2016年底, 5个国家级特色专业中有国际经济与贸易、财政学、经济学和金融学四个经济类专业;应用经济学一级学科是安徽省质量工程首批A类省级重点学科, 产业经济学、统计学、国际贸易学、金融学、财政学为B类省级重点学科。安徽财经大学以加强教育改革为基础, 进一步创新人才培养模式, 始终坚持高质量培养人才。学校在2007年以优异成绩通过了教育部本科教学水平评估。 学校本科教育始终贯彻“重基础、强实践”的基本原则。坚持把实验室建设以及加强实验教学环节作为高等教育创新体系建设的重要组成部分, 并以实验教学改革作为契机, 籍以推动教学理念、教学体系、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段以及管理体制、运行机制等方面的改革与创新。学校近年来陆续设立了一批经济学科实验室, 如经济学实验教学中心、商贸实习实训中心、财税管理实验实训中心和金融综合虚拟仿真实验教学中心, 并取得了很好的教学效果。然而随着社会经济的发展对经济类人才需求的不断提高, 这对高校经济类人才的综合能力、实践能力等的培养也提出了更高要求。由于认识上还存在着一定的偏差:一是缺乏系统整体观。人们往往容易把实验室建设和实验教学分成两个部分, 没有科学构建实验教学体系和实验室体系, 缺乏一种科学系统的逻辑结构体系;二是对于实验室课程仅仅从经济学类各专业自身角度出发, 实验室资源处于相互独立的状态, 功能单一, 布局分散、资源浪费, 管理多头、运行不畅等弊端无法使实验室资源发挥最大效用, 造成总体资源的浪费, 同时与学科建设相脱离。以上问题导致了经济类实验教学的改革创新步伐停滞不前, 如何从人才培养的高度, 全面、系统、完整地认识、构建经济类跨专业综合实验体系, 对于经济类专业建设和人才培养有着重要的理论和实际意义。 (一) 有利于把握社会发展的新机遇。 在经济全球化以及信息网络化背景下, 现代社会逐渐实现综合化及整体化的高速发展。当今世界所面临的诸多重大课题, 如技术问题、环境问题、社会问题以及经济问题等, 已不能凭借单一型知识人才之力就可以解决, 当前社会发展急需知识素养高且创新能力强的复合型人才。传统专业分割型的人才培养模式已不能适应现今社会人才需求, 重在培养学生能力的实验教学必须把握社会发展新机遇, 顺应这种新趋势。 (二) 更好满足学科建设的新需求。 目前, 国际教育的主流趋势是逐步弱化学科界限以适应现代社会发展的新趋势。跨学科、综合性的“学科群”平台建设已成为新的发展趋势。以安徽财经大学为例, 经济类专业都有很强的相关性, 从本科开设课程角度来看, 有很多专业的基础课程