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浅谈绘本在小学英语教学中的运用 唐玲 宝应县黄塍镇中心小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 绘本由于具有图文并茂的画面、精致的设计而深受学生们的喜爱, 绘本的地位也越来越重要。所以, 在小学英语教学中, 越来越多的教师会选择一些比较好的绘本元素运用到课堂教学中来。这些绘本不仅可以引起学生的兴趣, 而且也能提高学生的英语运用的能力。 关键词： 小学英语; 绘本; 有效性; 作者简介：唐玲, 江苏省扬州市, 宝应县黄塍镇中心小学。 学习一门语言, 不仅要学好这门纯正的语言, 而且要了解国家的文化。所以, 作为英语教师, 我们不仅要学生学到纯正流利的英语, 而且还要了解英国的一些文化。那么, 如何向小学生拓展英国文化的视野呢?我们可以把英语绘本适当地引入到我们的英语课堂中来, 在丰富我们课程资源的同时也一定会提高学生运用英语的能力。本文就以小学英语课堂中选择“绘本”的标准和“绘本”与小学英语教学的整合两方面来做陈述。 一、小学英语课堂引入“绘本”的标准 英语绘本总是以流畅的文字与优美的图画的完美结合, 学生在读的过程中, 不仅可以了解绘本的内容, 更可以从中学到一些知识。这些绘本的题材也是丰富多彩的, 有谈友情的, 也有讲亲情的, 还有赞颂勇敢的、生命、保护环境等等。这些题材几乎涵盖了小学生成长路上的方方面面。这么多的题材, 在小学英语的课堂中, 我们应该怎样选择“绘本”, 来使“绘本”为我们的小学英语课堂教学来服务。在选择时, 我们要注意做到以下的几点: 1. 我们选择的“绘本”要在学生的理解能力和欣赏能力之内。 2. 选择的“绘本”要能激起学生阅读的欲望和激起学生的学习兴趣。 3. 选择的图文并茂的“绘本”不仅要激起学生的阅读欲望, 而且在阅读的过程中教师还要关注学生阅读能力的培养。 4. 所选择的“绘本”要有一定的教育意义, 能够启迪学生的智慧。 二、要将“绘本”恰当地整合到小学英语课堂上 不同学段英语“绘本”的选择 小学低中高段的学生, 由于各个段的学生的理解、接受能力是不同的。所以, 我们在选择绘本的时候, 要首先考虑学生的年龄层面, 和学生对知识的理解能力。 三年级的学生在学习译林英语三年级下册Unit 5 How old are you?这一课时, 本课主要学习的是有关英文的数字, 在课的一开始, 我们可以播放廖彩杏推荐的经典有声绘本《Five Little Ducks》给学生听, 故事中的鸭妈妈带着五只小鸭子出去玩, 它们走的很远, 当鸭妈妈带着大家一起回来的时候, 只剩下了四只小鸭子。教师可以问学生:How many ducks at first?学生回答:Five.教师接着问:How many ducks at last?学生回答:Four.这本有声绘本画风非常的清新, 语句较为简单, 而且不断重复, 非常适合初学英语的三年级学生, 在这里将它整合到三年级的英语课堂, 主要是因为它能启发学生们的数字意识。 译林英语四年级下册Unit 2After school这一课主要是学习有关星期几的表达和询问, 在教学的时候, 我们可以将名家大师艾瑞克·卡尔的绘本《The very hungry caterpillar》整合到课堂教学中去。这个绘本中主要句型是:On Monday, he ate through one_________, but he was still hungry.On Tuesday, he ate through two_________, but he was still hungry.这个绘本的文字非常的简洁、故事情节非常有趣。通过学生的初次朗读, 就可以获知星期的概念。初次了解这些表示星期的单词谁在谁的后面。了解了英文数字的概念, 还将数名与具体的数量对应起来。并且还了解了故事中各种食物的名称。在读完这个绘本的时候, 学生不仅欣赏到了妙趣横生的英语语言文字, 也培养了学生敢于开口说英语的好习惯, 积累了许多的英语知识, 学习英语的劲头也更足了。 三、在“绘本”中也要不断地渗透一些情感教育 在当今社会, 大力推进素质教育。在素质教育的影响下, 我们不仅要关注的是学生的成绩, 而且还要关注学生的情感教育。要把情感教育渗透到学科教学之中。情感教学是辅助我们小学英语教学的一个有效途径。而英语绘本, 能够以它图文并茂的优势将情感渲染充分。 学生在读英语绘本的过程中, 故事中的人物的优良品质:勇敢、聪明、励志等等, 会对学生产生潜移默化的影响。在绘本的影响下, 学生的人生观和价值观也在不断的形成。故事中的人与人、动物与动物之间的活动也影响着学生形成正确的社会交往