司令台校园步道设计.docVIP

教學活動設計 步道區域 司令台及面向操場右方樹木區 時間 三節課120分鐘 適用年級 中高年級 設計者 陳穎潔 指導者 溫明正 活 動 目 標 單元目標：透過教學步道活動，認識校園環境，並輕鬆習得各科知識，更增進數學能力。 （一）第一站 1-1認識環境的組成物件 1-2讓小朋友覺察他們和這個環境的互動 1-3利用象棋中〝馬〞的步伐，導入機率問題 1-4能解同心圓類型的面積問題 1-5知道最遠和最近的距離 （二）第二站 2-1由觀察中抓出規律變化，並能以此類推 2-2從遊戲中了解簡單的機率問題 2-3了解海水有潮汐，以及潮汐對人類的幫助 2-4會算高度差問題 2-5會處理植樹問題 （三）第三站 3-1了解司令台的功用 3-2會利用分割概念，算不規則形面積 3-3會分辨物體的功能 3-4了解司儀的工作 3-5會算旗杆的高度，並了解反比的觀念 3-6培養對物體的敏銳度 活動說明 一、這是一份校園步道式的環境教育教學活動設計。 二、在這條步道上，共分為三站，是依其區域劃分。 三、活動內容以數學為主，其他科目為輔。 四、活動流程： 第一站、第二站：以司令台右側樹木區和階梯區為題，設計相關數學、社會和自然的題目。 第三站：司令台區，設計相關數學、社會和自然的題目。 五、教學用具：筆、鉛筆、橡皮擦、尺 目標 活動內容 時間 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 第一站 ◎ 在這一區中，你看到了哪些東西？例如有幾棵樹…，這些東西分別屬於哪種形狀？（例如花圃是橢圓形） ◎ 你平常下課時會來這裡嗎？都做些什麼呢？你看過其他小朋友來這裡做什麼嗎？ ◎ 現在我們是象棋中的〝馬〞，要從甲點走到乙點，有幾種走法？是怎麼走的？ ◎ 地面上的瓷磚邊長是多少公分？ ◎ 這外面的正方形的邊長約是由幾塊瓷磚組成？因此這個正方形的邊長、面積各是多少？ ◎ 這裡面的正方形的邊長約是由幾塊瓷磚組成？因此這個正方形的邊長、面積又各是多少？ ◎ 從前面問題的引導，你能否推出這中空的正方形樹圃的面積要怎麼算？ ◎ 兩個橢圓形花圃最近的兩點是哪兩點？大約有多長？最近的兩點又是哪兩點？大約有多長？你怎麼知道的？ 5” 5” 10” 5” 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 第二站 ◎ 這階梯共有幾階？坐坐看，最上面一階可做幾個小朋友？上面第二階又可坐幾個小朋友？第三階呢？以此類推，第四、第五階約可坐幾位小朋友？你是怎麼推算的？ ◎ 假設前面的〝樹林〞是表演者的舞台，而階梯是觀眾席，那麼我們可以請多少位來賓呢？ ◎ 讓我們來玩個猜拳的遊戲。兩人一組，猜拳看看誰最快到達第三階，共猜贏了幾次？誰最快到達第五階，猜贏了幾次？將次數記錄下來。 ◎ 現在假想你所站的地面是海面，而我們正坐在一艘船上，前面的燈桿當作是綁住船隻的桿子，那麼請問如何才能讓船行駛到最上層的階梯？（提示：海水的潮汐現象） ◎ 這一區共有幾隻燈桿？ ◎ 左邊數第一根和第二根燈桿高度相差多少？（如果不直接量燈桿的高）你怎麼算的？ 兩根欄杆間的距離是幾公分？ 幾根欄杆就出現一隻燈桿？由此你能否推出兩隻燈桿的距離是多少？ 10” 10” 10” 10” ◎ 從前面可否算出總共有幾隻欄杆？而第一根和最後一根相距多少公分？ 3-1 3-2 3-3 3-4 3-5 3-6 活動三 ◎ 你能說出司令台和我們的關係嗎？它的功用為何？ ◎ 這裡你發現了哪些形狀？ ◎ 俯瞰司令台，發現司令台的地面是不規則四邊形，怎麼切割來算它的面積會最快？ ◎ 司令台共有幾個階梯？走走看，是司令台的階梯必較好爬，還是走邊綠色的階梯好走？他們的高度有不同嗎？為什麼會有不同的設計？他們的功能為何？ ◎ 我們東門的升旗典禮都是由小朋友主持的，你有印象每次升旗會有幾位小朋友在司令台上呢？他們的工作各是什麼？有沒有興趣演練一次呢？ ◎ 升旗典禮的重頭戲，當然就是升旗了！你知道用升旗這個動作也能算出旗杆的長度喔！想想看怎麼算。 ◎ 陳老師小時候也當過升旗手，可是陳老師的學校規定手要伸的直直的去拉繩子。請問是陳老師要拉的次數多，還是東門國小小朋友拉的次數多？（旗杆長一樣）你怎麼知道的？ ◎ 觀察一下，司令台上的瓷磚和地面上的瓷磚有何不同之處？（大小、材質、觸感、顏色…） ◎ 除了瓷磚，還有其他的物體，他們都有不同的特性，試著用你的手摸摸看，感覺它的表面，並記錄你對它的感覺。 ◎ 它在你心中留下了一個印象，現在我們不妨用紙來記錄：向古人拓碑一樣，用色筆將每樣東西的表面拓下來。 5” 5” 5” 10” 10” 5” 20” 學習活動單 活動地點：面向操場司令台右方花圃階梯區 適用年級：中高年級 活動時間：兩節課八十分鐘 活動器材：筆、橡皮擦、紙、尺 第一站 活動1 你平常下課會到這裡