五年级英语第六模块复习教案.doc

课 题 Review Module 6 备课人 张红芳 项目 导学案设计 二次备课 教学 内容 复习第六模块内容 教学 目标 1、知识目标： 1.使学生掌握四个四会句型。 2.能熟练运用句型：Is she （counting insects）?及其答语 2、能力目标： 能正确运用人称代词。 教学 重难点 教学重点：四个四会句型、正确运用人称代词 教学难点：帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。 I’m coming等句子用现在表示将来的用法 教学 准备: 录音机、磁带、单词卡片、挂图等 课时数 1 教 学 过 程 Step1 Preparation 1 Free talk 2 Chant:What’s he doing? Is he counting? No, he’s playing, playing chess. What’s she doing? Is she playing? No, she’s counting, counting insects. 3 Look at the picture [P73]. Ask and answer: What’s he/she doing? Is he/she counting/……? 设计意图：创设情景，替换吟唱，激发学生学习兴趣和积极性，并为下面的学习打好基础。 Step2 Pre-reading 1.Story time: I have a good friend. He’s leaving for Beijing. We take a picture in a park. Look, it’s over there. HHe tell us [Some friends and me]: It time to go. Good bye! Write the new words and sentences on the Bb. Teach them. 设计意图：通过故事中的具体语境引出单词和句型，容易激发学生们的好奇心和学习兴趣，也有利于帮助他们消化和吸收知识。 2. Find the differences。 He is my friend。 I miss him。 We are friends。 Let us go！ I leave for Beijing by plane。 I’m leaving。 The light is over my head。 The light is over there。 Tell them the differences。 设计意图：通过比较可以明确看出有不同，简单讲解一下，帮助他们大体知道他们在文中的含义，以及I’m coming等句子用现在表示将来的用法。 Step3 In-reading 1 General-reading Read quickly and try to find the answers to the questions。Read by oneself。 Q1：How many people are there？ Q2：Who are they？ Check the answers。 设计意图：带着简单的问题，让学生快速阅读，帮助他们了解文章大意，并可以提高他们的阅读自信心和兴趣。 2 Detailed—reading Read in groups 。Try to find the answers。 Q1：Is John playing chess？ Q2：Is Amy counting insects？ Check the answers。 Ask Ss to write the answers. 设计意图：问题设计深入到具体的人物和活动，提高了阅读的难度。通过小组合作阅读，共同提高阅读技巧和阅读的水平，以及书写能力。 2 Listen to the tape and try to repeat。 Pay attention to the pronunciation。 设计意图：通过模仿纠正自己的错误读音，提高阅读能力。 3 Read aloud Read by oneself。 Read in