诗歌鉴赏专题课.docVIP

诗歌鉴赏得高分 教学目标： 抓住学生问题讲解诗歌答题技巧。 教会学生运用答题技巧做题。 在问题中再次强化答题技巧。 教学重点： 抓住学生问题讲解诗歌答题技巧。 教会学生运用答题技巧做题。 教学难点： 在问题中再次强化答题技巧。 教学过程： 导入 师：在正式上课前先给同学们看一组数字： Ppt出示一张图片，四班每次考试诗歌鉴赏得分走势 2.5——2.5——2.6——2.85——3.54——3.7——3.25 师：这是我们班同学在历次考试中B卷诗歌鉴赏题平均分的得分情况。从数字当中，我们能非常清晰地看到同学们诗歌鉴赏得分率在逐渐升高。这让老师非常欣慰。 找问题 师：在我看来，诗歌鉴赏是最容易得分也最容易失分的一道题，做了这么多、讲了这么多诗歌鉴赏题，请同学们结合你上次入学考试的试卷说说自己不能拿高分、拿全分的问题可能是什么？ 生： 师小结： 看来同学们对自己的问题把握得很准。是的，通过对同学们诗歌鉴赏答题的详细分析，我看到同学们存在这样的一些问题： Ppt出示：1、主旨（情感）偏差 2、没有格式 3、答题不完整 我一直相信找到问题是我们的幸运，解决问题是我们最大的幸运。 找方法 师：就像治病一样，我们发现了病因，就可以对症下药，病也就可以痊愈。那针对你们的问题，这药是什么呢？那就是——方法。 读懂诗歌 拿到一首诗，要想对它进行鉴赏，首先得读懂它。那究竟该怎样读？读什么呢？ 预设：1、四读 ppt： 读题目—— 《梅花》宋.陈亮 【2013山东】 疏枝横玉瘦, 小萼点珠光。 一朵忽先变, 百花皆后香。 欲传春信息, 不怕雪埋藏。 玉笛休三弄, 东君正主张。 《成都曲》张籍 【2014成都】 锦江近西烟水绿, 新雨山头荔枝熟。 万里桥边多酒家, 游人爱向谁家宿? 读作者—— 《春雪》韩愈 【2010成都】 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 读诗歌——《梅花》【2013山东】 《成都曲》【2014成都】 读注释—— 《夏日西斋书事》司马光【2014杭州】 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。 注释：此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作 《梅花》宋.陈亮【2013山东】 疏枝横玉瘦, 小萼点珠光。 一朵忽先变, 百花皆后香。 欲传春信息, 不怕雪埋藏。 玉笛休三弄, 东君正主张。 注释：1、三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。2、东君：司春之神。 一抓：抓关键词（表现事物特征的字词，表达作者情感主旨的字词） 例如： 《梅花》宋.陈亮【2013山东】 疏枝横玉瘦, 小萼点珠光。 一朵忽先变, 百花皆后香。 欲传春信息, 不怕雪埋藏。 玉笛休三弄, 东君正主张。 “瘦”“小”“忽先变”“不怕” 从这些关键词可以读出梅花的清瘦明丽，敢为花先，傲雪凌霜，不怕严寒等特点，也可以看出作者对其实喜爱赞赏的。 鉴赏诗歌 师：读懂诗歌只是第一步，最为重要的是鉴赏诗歌。诗歌的鉴赏在试卷上的反应就是诗歌鉴赏题。请同学们说说你知道诗歌鉴赏有哪些常考题型？ 生： 师小结： 诗歌鉴赏题可以分为两种类型：整体感知+局部剖析 整体感知： 意象题：这两句描写了怎样的景物？有何特点？ 诗歌前两句描绘了山村景色怎样的特点？ 诗中景物“xx”具有怎样的特征？ 方法：从诗歌中找关键词加以概括。 例：诗中梅花形象具有怎样的特征？ 《梅花》宋.陈亮【2013山东】 疏枝横玉瘦, 小萼点珠光。 一朵忽先变, 百花皆后香。 欲传春信息, 不怕雪埋藏。 玉笛休三弄, 东君正主张。 特征：从“瘦”“小”“忽先变”“不怕”中看出梅花的清瘦明丽，敢为花先，傲雪凌霜，不怕严寒等特点，也可以看出作者对其实喜爱赞赏的。 画面题：这首诗描绘了一幅怎样的画面/意境？ 请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。 描绘“露湿秋香满池岸”的景象。 从哪两个方面描绘成都？ 画面/意境：景+情 方法：①带有修饰的翻译句子；②描绘了一幅......的景象/意境；③表达了作者为......而......的情感。 例：【2013山东】 《梅花》宋.陈亮 疏枝横玉瘦, 小萼点珠光。 一朵忽先变, 百花皆后香。 欲传春信息, 不怕雪埋藏。 玉笛休三弄, 东君正主张。 问：诗歌前四句描绘了一幅怎样的画面？ 答：①稀疏的枝条上一朵嫩白的梅花刚刚吐蕊，小巧玲珑的花蕊间一点亮色如同珠宝般闪亮。 ②这里描绘了一幅清瘦明丽的梅花刚刚吐蕊的情态。 ③表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 局部剖析——炼字+句子赏