源市2016年初中毕业生学业考试文科综合(历史)考试说明(2016.4.19).docVIP

河源市2016年初中毕业生学业考试文科综合历史学科考试说明 一、考试性质 初中毕业生文科综合学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》所规定的政治和历史学科毕业水平的程度。考试的结果是确定考生是否达到义务教育阶段政治和历史学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和科学发展观为指导，贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，体现义务教育的性质；有利于推进课程改革，引导课堂教学改革和学习方式的转变，提高教育教学质量；有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生，促进学生综合素质的提高和全面发展。 三、考试依据 2016年河源市初中毕业生文科综合《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）为依据。 四、考试范围与考核目标要求 Ⅱ.历史 （一）考试范围 义务教育课程标准实验教科书中国地图出版社《中国历史》（七、八年级上下册，2003年全国中小学教材审定委员会初审通过）、《世界历史》（九年级上下册，2005年全国中小学教材审定委员会初审通过）。 （二）考核目标要求 1．坚持知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合和统一，突出素质教育和课程改革理念。 2．着重考查学生对基本历史知识和历史发展脉络的掌握程度；初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点对重要历史事件、历史现象和历史人物主要活动进行分析、归纳，形成正确认识和评价的能力；综合运用所学知识对“新情景、新材料”进行综合探究性学习、创新的能力和分析、解决问题的能力及初步的科学的历史人文素养。 3．试题注重体现时代性，贴近学生生活和社会实际，并与学生身心发展水平相适应。 五、考试内容和要求 Ⅱ.历史 第一部分 中国古代史（9个单元，29个知识点） （一）中华文明的起源（3） 1．北京人等早期人类原始人类文化遗存。 2．半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 3．炎帝、黄帝的传说。 （二）国家的产生和社会变革（2） 1．西周分封制的主要内容。 2．商鞅变法。 （三）统一国家的建立（3） 1．秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。 2．汉武帝大一统的主要史实。 3．丝绸之路在中外交流中的作用。 （四）政权分立与民族融合（2） 1．三国鼎立形成的史实。 2．北魏孝文帝促进民族交融的措施。 （五）繁荣与开放的社会（4） 1．“贞观之治”的主要内容和“开元盛世”的基本史实。 2．隋唐科举制度的主要内容。 3．唐与吐蕃等民族交往的史实。 4．遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐代中外文化交流的发展。 （六）经济重心的南移和民族关系的发展（2） 1．中国古代经济重心的南移。 2．宋代的都市生活。 （七）统一的多民族国家的巩固和社会的危机（5） 1．明清两朝加强专制统治的主要措施。 2．郑和下西洋的史实。 3．戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战。 4．清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，清朝加强边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。 5．“闭关锁国”的主要表现及其历史影响。 （八）科学技术（4） 1．司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 2．华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李明珍和《本草纲目》等名医名著。 3．《齐民要术》《天工开物》等重要著作。 4．“四大发明”，中国古代科技发明及对世界文明发展的贡献。 （九）思想文化（4） 1．孔子，“百家争鸣”的主要史实。 2．唐诗、宋词和明清小说，中国古代的文学成就。 3．《史记》《资治通鉴》的作者和体例。 4．以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 第二部分 中国近代史（7个单元，28个知识点） （一）列强的侵略与中国人民的抗争（5） 1．林则徐虎门销烟。 2．中英《南京条约》的主要内容，鸦片战争对中国近代社会的影响。 3．第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略基本史实。 4．《马关条约》及影响。 5．八国联军侵华的史实；《辛丑条约》的主要内容，《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 （二）近代化的起步（4） 1．评价洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用。 2．知道百日维新的主要内容。 3．孙中山的主要革命活动，武昌起义，辛亥革命的历史意义。 4．陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 （三）新民主主义革命的兴起（5） 1．五四爱国运动的基本史实，“五四”精神。 2．中国共产党第一次全国代表大会召开，中国共产党成立的历史意义。 3．黄埔军校