电子工程系实验教学管理细则讨论稿.doc

电子工程系实验教学管理细则（讨论稿） （2007年4月） 实验教学是高校教学工作的重要组成部分，是学生理论联系实际，提高实践动手能力的重要环节。实验教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的、不可替代的作用。实验教学管理细则是维持正常实验教学秩序、保证实验教学中各环节工作的规范性、确保实验教学质量以及教学信息畅通的基本管理文件。为了加强对实验教学的管理，根据《成都信息工程学院实验教学管理办法》及成信院发（2006）129号文件精神，特制定本管理细则。 第一章 实验教学的目的与基本任务 第一条 实验教学的目的是培养学生的实验能力，增强其获取知识和运用知识的能力，特别是运用现代科学技术和科学方法探索新知识的能力。 第二条 实验教学的基本任务 1. 培养学生的实验能力和实践动手能力。主要包括：正确选用实验器材和操作常用仪器设备的能力；采集和处理实验数据的能力；观察、分析、判断实验现象，对实验结果作出科学结论的能力；正确书写实验报告的能力；综合归纳分析问题、解决问题的能力。 2. 使学生掌握科学实验的基本原理和主要过程，掌握科学实验的基本知识和方法，并逐渐形成科学的思维方法，严谨、求实的科学精神和良好的科学素养，掌握学科的基本研究方法。同时，启迪思维，培养学生的创新精神、创新能力。 3. 培养学生理论联系实际、一切从实际出发的严谨作风，形成辨证唯物主义的科学世界观。 第二章 实验教学的实施 第三条 实验教学计划的制定与修改 1．在专业教学计划中，根据专业培养目标对学生实验能力的要求，系统设置实验课程，优化实验教学体系，由系学术委员会讨论、制定实验教学计划，每2年根据社会需求和学科发展进行适当修改； 2. 独立设置的实验课程要列入课程目录，明确开课学期、实验学时及学分，未独立设置的实验课程要规定实验学时数； 3．每学期安排授课计划前，如需对实验课程的安排进行调整，由系务会根据系里的实际情况确定，并报教务处批准。 4. 在修订教学计划时，应协助相关单位对公共基础实验课程的开课学期和学时数做出统筹安排，便于开课系统一教学进度。 第四条 实验教学大纲的编写与实验项目设置 1． 所有具有实验学时的课程都必须有实验教学大纲，实验教学大纲由各教研室负责组织编写。 2． 在实验教学大纲中，应明确实验课程在培养学生实验能力方面的具体任务；确定实验项目及类型、项目学时数，规定每个实验项目应达到的具体要求；确定实验教学的考核方式及评分标准等。 3. 应根据专业培养目标的要求及现有实验条件设置实验项目，既要注重基本技能的训练，又要着眼于创新能力的培养；注意前后课程的相互配合，贯彻因材施教，有利于激发学生的实验兴趣；应根据各课程特点，开发出一定比例的综合性、设计性实验项目；公共基础实验课程针对不同专业方向，提供可供学生自主选择的实验内容。 4．实验项目的开出率以及综合性、设计性实验的比例必须达到教育部规定要求。 5．积极吸收学科发展和教学改革的最新成果，及时修订实验教学大纲，更新实验教学内容，优化实验项目。 第五条 实验指导书的选用与编写 1．设有实验环节的课程均要求要有实验指导书或实验教材。 2．实验指导书尽可能选用最新的国家统编实验教材，暂无统编实验教材或目前实验设备和统编实验教材差别较大的，应组织编写实验指导书。其内容应包括实验基本原理、方法、步骤，主要设备的结构原理及使用方法，重要的提示及参考文献资料等。 第六条 实验教学任务的下达 1、任课教师有责任在开学第一周内主动向所在教研室提交所负责课程的实验教学计划表。教师有责任承担教研室和系部安排的实验教学任务， 2．教研室主任及教学秘书根据教务处时间安排按专业培养计划，在开学第三周前落实本教研室所负责课程的实验教学安排，并上报系部，同时应向相关实验室主任下达本学期实验教学任务书。 3．实验室主任和课程负责人协商，制定本实验室的实验课程安排表，并安排相关实验教师与实验管理人员实施实验教学任务。 4．任课教师有责任在上实验课前一周内向相关实验室主任确认最终实验安排，做好实验授课准备。 第三章 实验教学的过程管理 第七条 实验教学的要求 1．实验物质条件准备：检查、整理、调试仪器设备，准备材料、试剂、元器件等，并保证供电、供水线路畅通，确保实验课程按时开出，确保实验设备套数达到规定的要求。 2．实验教学备课：实验教师必须认真备课。明确该次实验的目的、要求，熟悉实验原理、方法、步骤及装置。 3. 实验教学的基本要求 (1)实验教师上第一次实验课时，均应结合本实验室的具体要求宣讲有关规章制度、安全事项等。 (2) 实验开始后，实验教师应要求学生检查实验设备和签名，实验教师必须认真填写《实验运行记录》。 (3)实验教师应针对学