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人教版 六年级上册新教材 数学期末复习 一、复习目的 1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好知识衔接准备。二、复习原则?1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。 ?2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。?3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、复习方法?1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。??? 教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。2、加强计算能力的训练??? 在过去考试中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。3、加强与实际的联系??? 适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4、讲练结合??? 有讲有练，在练中发现问题。 5、分层指导??? 针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。四、复习内容要点：?? ?领域一?? 数与代数??????????????????????? 一．分数乘法?（一）分数乘整数?1、分数乘整数的意义：表示求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘法的意义相同。?2、计算方法：分母不变，分子乘整数。?（二）分数乘分数?1、意义：表示求一个分数的几分之几是多少。?2、计算方法：分子乘分子，分母乘分母，能约分的要先约分。一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。a×b=c,当b 1时，ca.一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。a×b=c,当b 1时，ca (b≠0).一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。a×b=c,当b =1时，c=a?（三）分数乘加、乘减混合运算及简算?1、分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同。?2、整数乘法的运算定律对于分数乘法也同样适用。?3、合理地应用运算定律，可以使一些分数计算变得简便。?（四）求一个数的几分之几是多少的问题 解决问题（已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少）1、画线段图：（1）两个量的关系：画两条线段图；（2）部分和整体的关系：画一条线段图。2、找单位“1”：? 在分率句中分率的前面；? 或?? “占”、“是”、“比”的后面3、求一个数的几倍：? 一个数×几倍；?? 求一个数的几分之几是多少：? 一个数× 。4、写数量关系式技巧： （1）“的”? 相当于 “×” “占”、“是”、“比”相当于“ = ”（2）分率前是“的”：????? 单位“1”的量×分率=分率对应量（3）分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×（1 分率）=分率对应量 ??????????????????????????????? ?????????????????? 二．分数除法 ?（一）倒数的认识?1、乘积是1的两个数互为倒数。强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。（要说清谁是谁的倒数）。?2、求一个数（0除外）的倒数的方法：（1）、求分数的倒数：交换分子分母的位置。（2）、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。（3）、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。（4）、求小数的倒数：? 把小数化为分数，再求倒数。3、1的倒数是1； 0没有倒数。?? 因为1×1=1；0乘任何数都得0， （分母不能为0）4、对于任意数 ，它的倒数为 ；非零整数 的倒数为 ；分数 的倒数是 ； 5、真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。 ?（二）分数除法?1、意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。?2、计算方法：甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。?（三）已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题的解法?1、除法：多少÷一个数?2、方程解法：设这个数为x，?? 几分之几 × x = 多少?（四）已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的问题的解法?1、组合除法：多少÷（1±几分之几）?2、方程解法：设这个数为x，? x ±