现代文员专业专科实践教学环节实施细则.doc

现代文员专业（专科）实践教学环节实施细则 现代文员专业集中实践环节学时安排为144学时，共8学分，其中社会调查为3学分（54学时），毕业作业为5学分（90学时）。 按照现代文员专业（专科）教学计划，实践环节由课程实践、社会实践和毕业论文三个部分组成。 一、课程实践 （一）课程实践的形式 1、社会调查 根据所学课程的知识，有针对性地组织学生深入社会，就某一类社会现象、社会问题进行调查。要求每个学生根据调查所得材料，写出调查报告。这种形式适合于实践性较强的课程。 2、专题讨论 很多课程有很多问题值得大家共同探讨分析，有一定深度或广度的主题。根据所学课程的需要，组织学生对某一主题进行专场讨论，可以加深学生对该课程的认识和理解，拓展学生的眼界和思路，对毕业论文的写作也有帮助。要求每个学生在参加讨论后写一份心得。这种形式适用性广，所有课程都能适用。 3、专家讲座 聘请专家进行讲座，以加深学生对所学课程的理性认识，促进学生进行一些深层次的思考，也有助于毕业论文的写作。要求每个学生在听取讲座后写一份心得。 4、参观学习 根据课程教学需要，组织学生到公司、档案馆、法院等参观学习，也可以与其他相关的机构或组织联系，带领学生到实践教学基地实习，以促进学生将所学知识与实践结合。要求每个学生在参观学习后写一份实习报告。 5、专业知识竞赛 为了提高学生学习的积极性和主动性，加强理论与实践的联系，分校可以组织学生进行专业知识竞赛。指导教师根据学生竞赛结果评定该课程实践的成绩。 （二）课程实践的要求 1、本专业有课程实践要求的课程共有5门，所有本专业的学生都要求参加实践性教学环节的学习。 2、指导教师根据中央电大和省校的“实践环节教学实施方案”，在课程实践前制定一个详细的实施细则，该细则要符合教学要求和社会实际，体现综合性、实用性和可操作性，实践内容应使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合性训练，实践的难度和任务量，应控制在学习成绩中等的学生经过努力后能在规定时间内完成为宜。 3、课程实践原则上应随该课程教学进度安排，保证知识的融会贯通和实践效果。 4、指导教师由该课程任课教师或与本专业课程相近的教师担任。指导教师应认真履行职责，指导学生完成课程实践的全过程。 5、学生应提高对实践教学的认识，按指导教师的要求，落实课程实践教学每一环节，充分发挥个人的主动性，积极参与，创造课程实践教学作为提升个人专业知识和实践水平的锻炼，为毕业论文撰写作好课题资料积累和写作训练准备。 6、课程的实践教学完成后，由指导教师根据学生的实践情况给出成绩，作为形成性考核成绩的一部分。未参加课程实践的学生或课程实践考核成绩不合格者，不得参加该门课程的期末终结性考试。 （三）具体课程的实践教学 1、应用汉语教程 本课程立足于现代汉民族共同语——普通话基础之上，偏重培养汉语应用能力。本课程以“应用”为原则，以培养和树立“应用”的观念为立足点，力求引起学习者对习而不察的母语的理性思考，懂得正确使用母语的方法和技巧。因此在学习当中要尽可能结合工作和社会实际情况进行综合训练，通过对具体语言现象的调查分析，以加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，达到学以致用的目的。 要结合本课程内容，组织一次社会调查，调查内容主要是社会语言文字的使用情况，如社会用字规范化调查、公文语词使用情况调查、广告用语规范情况调查、网络语言的使用及对句法结构的影响情况的调查、方言词语使用情况调查等，并根据调查的具体内容，写出课程实践调查报告。时间为1-2周，调查报告的字数要求在2000字以上。 2、办公室管理 本课程介绍办公室管理的主要事务，着重培养学生在公文管理方面的能力，如公文的制作、收文、发文和保管的一整套工作的能力，并结合信息时代办公室管理工作的特点，培养学生现代办公室管理的基本技能。 带领学生到实践教学基地实习，以加强对学生公文管理的能力。要求学生参观实习完后，写一篇2000字以上的心得或实习报告。 3、现代文员基础 本课程以管理为主导思想，重点介绍相关的管理理论和各种文员实务，以丰富学员的知识结构，提高学员从事实际文职工作的实务技能。 带领学生到实践教学基地实习，以加强对学生对所学管理知识的理解，并培养实际工作的能力。也可以就管理学某一专题组织学生进行集中讨论。还可以聘请管理学方面的专家进行管理学专题讲座。 以上三种实践形式可任选一种即可。如果是到基地实习，则要求学生实习完后，写一篇2000字以上的实习报告。如果是进行专题讨论或讲座，要求学生在讨论或讲座后写一篇2000字以上的心得。 4、法律基础与实务 本课程讲授相关法律知识，使学生对我国的法律概况有一个基本的认识，能把握每一个部门法的特点及其基本精神，学会谋求正确的法律途径，解决现实生活中可能出现的其他法律问题，并能初步形成一种法律思维