小学英语PEP教材三年级上册第三单元Letters-and-sounds教案.docVIP

Unit 3 A Letters and sounds教学设计 ? ?? 李晓晴 一、教学依据 本课时是依据小学英语PEP教材三年级上册第三单元Letters and sounds设计而成的。 二、学情分析 三年级学生通过对第一单元和第二单元的字母学习，对字母已有了初步的认识，另一方面，相较于一、二年级的学生来说，他们的注意力相对会集中一点，但有意注意的时间还不是很长，而且他们活泼好动，因此在课的设计上应以有趣、简单易懂为主。 三、设计思想 根据孩子的注意力集中时间的长度和接受能力最后给出的语言框架。 Good morning.How are you?I’m fine,thank you.Before the class,lets sing ABC song,OK?A a, B b, C c...Last time,we have learned letters,Aa,Bb,Cc and Dd.Now,we’re going to learn E e,F f,G g,H h,Ii.This is an egg.Egg,”E”for /e/,egg,follow me,/e/,/e/,/e/,egg,egg. 四、教学目标 1.能听、说、认、读、写字母E e,F f,G g,H h,Ii。 2. 能听、说、认读以字母E e, F f ,G g, H h, Ii?开头的单词egg,?elephant, face, foot, green, gift, hand, hi。 3.能建立字母与音素之间的对应关系。 五、教学重点 1.能够正确书写、认读字母E e,F f,G g,H h,Ii。 2.能听懂会说egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi. 六、教学方法 1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新单词，使学生富学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。 2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的场景，应具有生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合，创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计，布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作，观察思考。通过活动让学生自己认识事物，发现问题，得出答案。 4.三位一体法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系讲三者融为一体进行教学。 七、教学难点 1.字母E e的发音，能听懂会说egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi.。 2.建立字母与音素之间的对应关系 八、教学准备 1.教师课前教案准备 2.准备E e,Ff,G g,H h, Ii字母卡片两到三份 3.日常生活中像字母的用品的图片 九、教学过程 Step 1.Warm-up(热身导入） 1.Greeting:T:Good morning. Ss:Good morning. T:How are you? Ss:I’m fine,thank.(通过简单的对话，复习上节课所学的知识点） Sing the ABC song:T:Good,kids,before the class,let’s sing the ABC song,OK?A a,B b,Cc...Ss:A a,B b,Cc...(让学生对26个字母有一个整体的认识和熟悉感） 3.PPT呈现字母A a,B b,Cc，Dd，通过对这几个字母及其发音的复习，引出今天要学的字母E e,Ff,G g,H h,Ii. Step2.Presentation Present the letter names. a.T:Last time,we have learned Aa,Bb,Cc，Dd,now,we’re going to learn Ee,Ff,Gg,Hh,Ii. 教师用Letter Cards教授字母的读音，让学生模仿，同时还要强调字母的发音要领，并把大写字母卡贴在黑板上 b.Match the letters大小写字母配对 T：Boys and girls,let’s help the big letters find their babies. 请不同的的学生上台叫小写字母的卡片贴在代谢字母旁边，期间，老师要不断纠正其正确性 c.Game:Sharp eyes PPT快速呈现字母或字母组合让学生读出来 d.Find and say 教师把Aa,Bb,Cc，Dd，Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡片打乱