小学学校安全教育.docVIP

浅谈小学生安全教育 摘要：近年来，随着社会的急剧变革和发展，各种安全风险也扩散到小学校园，致使小学生安全事故频发，小学生在学校的安全保障水平与社会期待有明显的差距。各类安全事故在小学校园的频繁爆发，在彰显小学生安全保障水平不高的同时，也暴露出小学生安全教育存在的诸多问题。总体来说，我国小学安全教育的力度还有待加强，安全教育体制需要进行革新，安全教育的方式方法需要进一步完善。 关键词：小学生安全；安全教育；校园 近年来，随着社会转型的逐步加深，各类安全风险层出不穷，严重威胁着人们的安全生存。在此过程中，小学生作为一个特殊的社会群体，也不断遭受着食品安全风险、各类突发人身伤害事故、交通安全事故等的威胁，致使他们的生命安全得不到有效的保障。例如，在突发事故方面，2014年9月26日，云南省昆明市北京路明通小学发生了一起踩踏事件，导致6名小学生死亡，26人受伤。2013年9月，广西省右江区一小学发生集体食物中毒事件，60名小学生在学校食堂用餐后先后有拉肚子、腹痛、呕吐现象。在人身故意伤害方面，2014年，江西戈阳“10.31”事件中，2名小学生被杀、1名受重伤…… 频繁爆发的小学生安全事件，在凸显出当前小学安全建设工作的重要性和紧迫性的同时，也折射出小学生安全教育的严重缺失。对于小学生来说，他们正处在成长的关键时期，因此，对于该个阶段的安全教育尤为重要。 一、小学生安全教育存在的问题 （一）小学生安全教育体系的缺陷 1、单一的学校安全教育 当前，过半数的教育机构里面仍然没有建立起完善的学生安全预警体系，小学安全教育仍是止步不前。绝大多数学校的安全教育流于表面，只是为了应付有关部门的监督，只有当督导来检查时，学校才会安排一些活动来敷衍了事。而在教育形式上，学校老师基本都是通过班会、晨会的形式进行教育，更进一步的说，老师对学生进行的安全教育只是局限于知识的口头传授，而没有开展实际操作演练。 2、师资队伍缺乏专业性 当前各学校的安全教育师资严重缺乏。很多教师都没有接受过系统专业的安全教育培训，不但对安全教育的认识存在偏差，也没有系统的安全教育知识作为基础，导致安全教育收效远远低于预期。 （二）小学生安全教育理念和方式的偏差 1、安全教育观念上存在误区 青少年和儿童是国家的未来，保障他们安全健康的成长是全社会的责任，当然学校承担的责任要更大一些。虽然国家不断加大了教育改革的力度，但很多小学仍然还是坚持过去那种应试教育的管理模式，认为既然安全教育不是教学检查的科目，就没有将其作为重点工作来抓。 2、安全教育方法落后陈旧 当前很多学校为了确保学生的人身安全，学校也不再组织一些课外活动或者减少外出和课外互动的频率。长久下去，最终只会导致学生安全的实践能力变差、面对实际安全问题时就会手足无措，无法应变了。 （三）相关责任主体安全技能培训缺失 1、程式化的安全教育培训 安全教育需要老师去具体传授与实施，所以安全教育的培训是非常重要的一个环节，但是当前在很多学校中，安全教育的培训由于机构制度、教育资源以及师资的缺失，培训趋于程式化，不能很好展开。不少学校也缺少专门开展此类进修或者研讨活动的场地以及师资力量或专业人才，所一很难高效的开展安全教育。 2、家长缺乏安全机能的专业培训 学校很少会对家长进行安全知识培训，即使有举办培训活动，也主要是组织家长学习安全教育理论知识，培训收效甚微。基于此，绝大部分家长的安全意识都非常薄弱，尚未认识到除了文化知识学习之外，安全知识学习也同样重要。很多家长都认为安全教育是学校的工作，忽略了自己作为孩子人生启蒙教师对他们的影响作用。 二、加强小学生安全教育的基本对策 （一）实施“家庭+学校+社区”三位一体的综合安全教育体系 在家庭教育方面，家庭起的作用是基础性，源头性的，家庭对安全问题是否重视会直接对孩子产生作用，因此，家长的作用不容小觑。家长必须增强自身的安全防护意识，并在生活中为孩子起榜样，在潜移默化中增强孩子的自我保护意识与能力。此外，家长作为学生安全教育的另一个主体，不能将所有安全教育责任都推到学校身上，自己应在适当的时候教会孩子一些基本的生存技能，像是游泳以及火灾发生时的逃生技巧等等。 学校是最关键的安全教育主体，重要性不容忽视。安全教育的内容包括：安全知识与技能、自我保护意识、避险自救能力以及安全责任感等。学校必须提高对学生自我保护能力的重細程度，将安全教育作为一项基本教育内容，纳入教育体系之中。平时，可以通过家校路路通平台或者告家长书的形式，定期把安全教育的内容传达给学生和家人，帮助督促学生学习相关知识，更好地进行安全教育。可以利用双休日让家长和孩子一起通过网络平台进行安全教育知识的学习，提高安全技能，增强安全意识。 除了学校、家庭，社区在安全教育上也可以发挥重要的作用。首先社区在安全教育宣传方面要加强，取得社区