《流浪人,你若到斯巴》课件.ppt

这篇小说和《一个人的遭遇》都以第二次世界大战为题材，主人公分属敌对阵营，一个为保卫祖国而战，一个为法西斯卖命。说说作者试图告诉读者的是什么？它们各自是从什么角度表现主题的？ 一、主题比较: 作品的主题都是反战。 《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《流浪人，你若到斯巴……》则通过一位青年学生在战争现场的感受，写战争对人性的毁灭。两部作品都有很强的冲击力，作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。 索科洛夫只想过太平的生活，这个要求并不高，但是战争摧毁了他的全部生活；《流浪人，你若到斯巴…… 》中的“我”根本还没有长大，就被赶到炮火之中，战争夺去了他的肢体，也结束了他的青春。 同样是遭遇了战争的不幸，索科洛夫知道自己在干什么，知道自己为什么去打仗，而《流》中的“我”受了欺骗并不清楚自己离开学校去参加战斗的原因。一个为保卫祖国而战，一个为法西斯卖命。 索科洛夫失去了家庭， 《流》中的“我”失去了四肢中的三肢，心灵所遭受的伤痛是一样。 相比较而言，由于年龄和生活经历，索科洛夫要比《流》中的“我”更加珍视幸福。 二、人物命运比较 两个人物同样遭遇不幸， 索科洛夫是悲伤的， 《流》中的“我”则显得比较麻木，这中间有年龄阅历方面的因素，也有外来的作用， 索科洛夫知道自己是在为保卫祖国， 《流》中的“我”受了欺骗，没有认识到为法西斯的侵略本质。 我们的祈祷： 今天，现在，枪声还在不断从伊拉克、从阿富汗、从世界的不同角落传来。让我们拿起笔，写下我们对和平的祈祷。 流浪人，你若到斯巴…… [德]海因里希·伯尔 战争既是谋杀，也是自杀！ 1、1917年出生科隆一个雕刻家家庭； 2、艰难的童年和青年时期 3、二战爆发，征兵入伍，历时6年，后被俘入战俘营； 4、“废墟文学” 5、1972年获诺贝尔文学奖； 6、1985年去世，举国哀悼。 作者介绍： 海因里希·伯尔（1917—1985），出生于德国科隆市。伯尔自称最喜欢短篇小说这一形式。他的小说创作遵循批判现实主义传统，比较真实地反映了德国战后发展各个阶段的重要现象，同时也采用了一些西方现代派手法。他擅长运用回忆、内心独白、象征、怪诞的联想等手法。在叙述故事情节时，时空概念颠倒跳跃，而塑造人物形象时则大量采用内心独白。1972年，伯尔由于“凭借他对时代的广阔视野，结合典型化的灵敏技巧，对复兴德国文学作出了贡献”而获得诺贝尔文学奖 。 一 整体感知： 时间： 地点： 环境： 主人公： 1 在对小说进行分析时，要先弄清楚这故事的基本要素。(人物、情节（时间、地点、事件）环境） 2 在疼痛和胡思乱想之中，“我”一直想弄清楚的两个问题是什么？ 时间： 地点： 环境： 主人公： 时间： 盟军攻入德国的一个夜晚 地点： 战地医院（原是一所文科学校） 环境： 火光冲天，炮声不绝 主人公：“我”（一名中学生，一名受伤 的德国士兵） 情节： “我”受了伤，被汽车运到一所学校（临时医院），将被抬往美术教室（那里是简易外科手术室）。在去往美术教室的路上，“我”看到了很多熟悉的景象。最后，“我”证实，自己所在的正是“我”的母校（三个月前，“我”是这所文科中学的八年级学生），同时“我”发现，“我”失去了双臂和右腿。 在疼痛和胡思乱想之中，“我”一直想弄清楚的两个问题是什么？（悬念） 1、到底受了什么伤？ 2、现在是不是就在自己的母校里？ 什么时候才明白自己就在自己的母校？为什么这么安排？ 点明结果之前设置了哪些悬念？ 发烧、疼 （10） 打针、热乎乎（17） 发狂似的叫喊 （20） 胳膊腿不能动 （39） 医生注视 低语 （41） 问题一、到底受了什么伤？ 失去双臂和右腿！ 似曾相识的布置 恶作剧画的香蕉 清晰的十字架印痕 问题二、是不是自己的母校？ 49节：我的笔迹！ 主人公是根据什么确定自己回到母校的？ 设置哪些悬念 美狄亚：替国雪耻（一战失利）可以不择手段 挑刺的少年：德国公民必须忠诚，国家和元首的利益远重于个人利益 谎言重复一千次就成了真理。——戈培尔 二 讨论探究： 1、我是怎样走向战场的？是主动去的，还是被逼的？为什么？从哪些地方可以看出来？ 是主动去的，从“我”的战争感受可以看出来： 一、$35 对炮火的赞美，认为战争是美好的 二、 $35 想成为烈士，在纪念碑上留名，对烈士充满向往 三、$11、29对城市火光、浓烟充满敬慕 2、流浪人，你若到斯巴……这句话有什么含义和作用？ 公元前480年,波斯入侵希腊,