奇妙的动物仿生设计.docVIP

综合实践活动课《奇妙的动物仿生》 -------教学设计 昂区 一小 王银萍 活动目标： 1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。 2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。 3、激发学生热爱科学，用于探索的精神。 活动重点：对仿生学有初步的了解，能制作手抄报。 活动准备：课件，动物仿生实例资料或图片，A4纸， 活动过程： 一、情境导入： 同学们，今天我们上一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们能不能发现其中蕴含的奥秘（出示课件1---4）。发现了吗？每组图片之间有什么必然的联系？ 师：有什么发现？（出示课件5）学生自由回答。 师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问------仿生学。我们可以这样定义仿生学，（出示课件6）请同学们齐读，写在8页的横线上。 指名再读，（教师板书：模仿 结构 功能原理） 今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！（出示课件7），板书：奇妙的动物仿生。 二、活动实施： 1、了解什么是仿生学。 师：本次活动我们要做到以下两点，（出示课件8）指名读。 师：下面请同学们回顾、整理收集到的资料， 看书第9页的仿生实例。（出示课件9） 师：仿生是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，同学们请看这是什么？ （出示钉鞋），这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，是奔跑的速度更快。知道这是模仿的是什么吗？（出示课件10） 再看这是什么？（出示吸盘），知道这是模仿什么动物而制成的吗？ （出示课件11） 2、学生交流仿生学实例。 师：其实，仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察，认真查阅，就会发现许多这样的例子。 （出示课件12）指名读。 师：请各小组按要求交流。 3、学生汇报交流结果。 （出示课件13） 师：各组汇报交流结果。 按“请看，这是我们组收集的----，我们是通过------的形式收集的。这项发明是模仿-----的-----创造的。”的句式汇报。 师：看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识，老师这里还有一些这方面的实例，看一下吧。（出示课件14---20）。 4、制作手抄报。 （1）、师：今天的学习有什么收获？想不想把你们知道的让更多的人了解呢？用什么样的方式？（出示课件21）指名读。 师：在制作之前，我们来欣赏一些同学们的作品，供同学们借鉴。 （出示课件22---26） （2）、学生制作，教师巡视指导。（好的手抄报贴在黑板上。） 5、评： 师：同学们制作的手抄报，比较精致、美观，版面设计比以前有很大进步，希望继续努力。 三、总结： 同学们，科学并不是高不可攀、深不可测的世界，只要我们从小努力学习、善于观察（板书：观察）、勇于探索（板书：研究），相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界！（板书：发明创造） 板书设计： 奇妙的动物仿生 观察研究------模 仿------发明创造 （结构、功能原理）