中学数学在实际生活中的应用毕业论文.doc

【标题】中学数学在实际生活中的应用 【作者】熊 彬 【关键词】中学数学 实际生活 应用意识 应用发展 【指导老师】侯 慎 勇 【专业】数学教育 【正文】 1 引言 数学素质教育的口号是在1992年12月的宁波数学高级研讨会议上就数学教育的国际比较提出的其中对数学素质作了一个界定即包括数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四部分此后每年一次的会议都对数学素质教育进行理论上的探讨。季素月1研究了创新意识的培养与数学学习环境的重建万桂林2研究了数学应用意识的开发与应用能力的培养弗赖登塔尔3研究了作为教育任务的数学郑毓信4研究了从理论到实践。目前对中学数学在实际生活中的应用研究还处在初始阶段在理论与实践上均有许多地方需探索和研究。目前受到应试教育等各种因素的制约数学教学的模式并没有发生根本性的变化。数学问题类型过于单一问题模仿性太大教学模式过于单一重结论轻过程的现象十分严重课堂上的数学内容严重脱离实际造就了学生数学应用意识的淡薄。 为了促进中学数学在实际生活中的应用本文对对中学数学在实际生活中的应用进行研究找出影响中学数学在实际生活中发展的问题所在——受应试教育的影响致使师生的“数学应用意识”失落课堂上的数学内容严重脱离实际造就了学生数学应用意识的淡薄提出相应改进办法。 2 中学数学与实际生活 数学是一门很有用的学科自从人类出现在地球上那天起人们便在认识世界、改造世界的同时对数学有了逐渐深刻的了解。早在远古时代就有原始人“涉猎计数”与“结绳记事”等种种传说可见“在早期一些古代文明社会中已产生了数学的开端和萌芽”。“在公元前3000年左右巴比伦和埃及数学出现以前人类在数学上没有取得更多的进展”而“在公元前600年—公元前300年间古希腊学者登场后”数学便开始“作为一名有组织的、独立的和理性的学科”5登上了人类发展史的大舞台。 如今数学知识和数学思想在工农业生产和人们日常生活中有极其惴旱挠τ谩Ｆ┤缛嗣枪何锖笮爰钦艘员隳曛胀臣撇檠ヒ邪炖泶⑿钜滴癫槭崭髯』绶延玫日庑┍憷昧怂闶跫巴臣蒲е丁４送馍缜突卮笤好趴诘摹巴评阶远焖趺拧痹硕∨艿乐钡烙胪涞赖钠交拥撞坎荒芸拷慕ㄖ锔叨鹊募扑闼淼浪蜃饕灯鸬愕娜范ㄕ凵鹊纳杓埔约盎平鸱指畹仍蚴瞧矫婕负沃兄毕咄夹蔚男灾始敖?三角形有关知识的应用。由于这些内容所涉及的高中数学知识不是很多在此就不赘述了。由此可见古往今来人类社会都是在不断了解和探究数学的过程中得到发展进步的。 3 中学数学在实际生活中的应用 数学对推动人类文明起了举足轻重的作用。下面我就紧扣中学数学学习的实际从函数、不等式、数列、立体几何和解析几何等五方面简明扼要地谈一下数学知识在实际生活中的应用。 3.1 函数的应用 我们所学过的函数有一元一次函数、一元二次函数、分式函数、无理函数、幂、指、对数函数及分段函数等八种。这些函数从不同角度反映了自然界中变量与变量间的依存关系因此代数中的函数知识是与生产实践及生活实际密切相关的。这里重点讲前两类函数的应用。 3.1.1 一元一次函数的应用 一元一次函数在我们的日常生活中应用十分广泛。当人们在社会生活中从事买卖特别是消费活动时若其中涉及到变量的线性依存关系则可利用一元一次函数解决问题。 例如当我们购物、租用车辆、入住旅馆时经营者为达到宣传、促销或其他目的往往会为我们提供两种或多种付款方案或优惠办法。这时我们应三思而后行深入发掘自己头脑中的数学知识做出明智的选择。俗话说“从南京到北京买的没有卖的精。”我们切不可盲从以免上了商家设下的小圈套吃了眼前亏。 下面我就为大家讲述我亲身经历的一件事。 随着优惠形式的多样化“可选择性优惠”逐渐被越来越多的经营者采用。一次我去“新世纪”超市购物一块醒目的牌子吸引了我上面说购买茶壶、茶杯可以优惠这似乎很少见。更奇怪的是居然有两种优惠方法1卖一送一即买一只茶壶送一只茶杯2打九折即按购买总价的 付款。其下还有前提条件是购买茶壶 只以上茶壶 元/个茶杯 元/个。由此我不禁想到这两种优惠办法有区别吗到底哪种更便宜呢我便很自然的联想到了函数关系式决心应用所学的函数知识运用解析法将此问题解决。我在纸上写道 设某顾客买茶杯 只付款 元 且 则 用第一种方法付款 用第二种方法付款 . 接着比较 的相对大小. 设 . 然后便要进行讨论 当 时 即 当 时 当 时 . 综上所述当所购茶杯多于 只时法2省钱恰好购买 只时两种方法价格相等购买只数在 之间时法1便宜.可见利用一元一次函数来指导购物即锻炼了数学头脑、发散了思维又节省了钱财、杜绝了浪费真是一举两得啊 3.1.2一元二次函数的应用 在企业进行诸如建筑、饲养、造林绿化、产品制造及其他大规模生产时其利润随投资的变化关系一般可用二次函数表示。企业经营者经常依据这方面的知识预计企业发展和项目开发的前景。他们可通过投