中学物理教材教法与实验1.docVIP

中学物理教材教法与实验 绪论 一、学习物理教材教法的意义 同学们自从走进师专的校门，就决定了大家将来要当一位初中物理教师。我想大家都想做一名好教师。怎样才能成为一名合格的初中物理教师呢？有的同学认为我只要把物理知识学好，将来教课一定没问题。这种想法到底对不对？ 物理专业知识与教材教法修养不能互相取代 1、确实物理专业知识无疑是教师从事工作的基本条件，但是要使这些知识更好地让学生接受和掌握，从而发展他们的智力培养他们的能力，教师就必须掌握学生学习物理知识的过程、规律和心理因素，采取有效的教学方法，运用适宜的教学手段，熟练地掌握物理实验技术。所以必须探讨中学物理教学的规律和方法，加强教学艺术的修养。 2、古今中外的名人学者对教法都很重视。 世界上最早的教育专著是我国战国时期的《学记》。写到“记问之学，不足以为人师。”就是说光有知识学问，还不够做教师的条件。 教育家夸美纽斯曾说过：“时间与精力的浪费是从错误的方法中产生的，由于不重视教学法，以至不讲还清楚，越讲学生越糊涂，教师的满腔热情，辛勤劳动，学生的青春和聪明才智，皆因教学方法的错误或不适应而付诸东流，这不是人才培养上的悲剧吗？” 德国艺术家沫辛说：“上帝如果一只手拿着现成的真理，一只手拿着寻求真理的方法，我宁愿选择寻求真理的方法，而不是现成的真理。” 近几十年来，美、苏、英、法、日等国对中学物理教学研究极为重视。美国很多著名的大学