人生理想信念.ppt

尺度把握人生 从汉字字体演变看“文”与“化”： 让每面墙壁都会说话 * * 现代社会的四大变化： （1）知识不断更新→饱读诗书不能终身受用； （2）科技飞速发展→“一招鲜”不可能吃遍天； （4）观念不断改变→“一 劳”不再可能“永逸”。 （3）工作不断变动→“从一而终”已不再可能； 人在社会变化中，可分为四类： 先知先觉的人 后知后觉的人 不知不觉的人 只知不觉的人 创造变化，打伏击战——是人物； 适应变化，打游击战——是人才； 被动变化，打追击战——是人手； 顽固不化，打消耗战——是人员。 高度决定视野 角度改变观念 人生是过程， 理想是方向， 信念是力量。 人的本质 自然属性： 社会属性： 食欲、性欲、防御三大本能 语言、文字、思维、意志等 自然属性：不可否定和消灭，只能升华和抑制。 社会属性: 要用理性来控制其情感的发展。 “小人纵情，君子制情，圣人调情”。 发之于情 自然属性 社会属性 止乎于礼 郎才特点：厚积薄发； 女貌特点: 先声夺人。 社会婚姻价值取向： 郎才女貌 价值取向 感情融洽期 危机期 稳定期 年龄 20 40 60 人生的价值是什么？ 创造有价值的人生！ 生命 数量 质量 珍惜时间，则增加了生命的数量； 创造价值，则提高了生命的质量。 人生在世任务： 自然生命 价值生命 人生的过程是什么？ 是追求幸福! 幸福是什么？ 一种愉快的感觉！ 幸福是怎样产生的？ 距离 产生 美 神秘 产生 权威 落差 产生 幸福 这个世界并不缺少美，而是缺少发现； 这个世界也不缺少幸福， 而是缺少感悟。 理想是人生的方向 方向对了，就不怕路远。 哈佛大学关于理想的调查 有远大理想 20年后 高层社会精英 阶段性理想 中层社会白领 没 有 理 想 底层社会平民 20年后 20年后 有什么样的理想，就有什么样的人生。 1848年马克思和恩格斯发表了《共产党宣言》。160多年过去了，全世界的共产党，由两个人发展到现在的1亿多人。 中国共产党第一次代表大会的13位代表，走了三条不同的路，就是例证。 坚持真理： （七人） 董必武、毛泽东、陈潭秋、何叔衡、王尽美、邓恩铭、李达 董 必 武 （1886—1975） 毛 泽 东 （1893—1976 ） 陈潭秋　　??（1896—1943） 何 叔 衡 （1875—1935） 李　 达 （1890-1966） 王 尽 美 （1898—1925） 邓 恩 铭 （1901—1931） 李 汉 俊　　　　　　　　　　　　　（1890-1927） 放弃真理： （三人） 李汉俊、包惠僧、刘仁静 包 惠 僧（1894—1979） 刘 仁 静 （1902—1987） 叛徒汉奸： （三人） 周佛海、陈公博、张国涛 周佛海 （1897-1948） 陈公博(1890—1946) 张国焘（1897—1979） 从现实出发，符合客观规律，经过奋斗可能实现的关于奋斗目标的设想。 理想 三要素 目的性：对未来的向往和追求。 科学性：源于现实，高于现实。 规划性：奔向目标的路径和方法。 有价值的人生是理想的目的性 能否实现要依据理想的科学性 理想的科学性就体现在：客观的认识自己及所处的社会环境。 我曾经的理想： 少年时代 烈士 初中毕业 教师 下乡知青 木匠 1973年返城 教师 校长 处长 1991年确定了终生的理想 做教育改革的试验 齐 齐 哈 尔 职 业 学 院 东亚高级技工学校 （国家级重点） 黑龙江东亚学团 东亚学团职业高中 （国家级重点） 东亚学团第一中学 （市级示范校） 东亚学团第二中学 （市级示范校） 东亚学团第一小学 （省级标准化） 东亚学团第二小学 （市级标准化） 东亚学团幼 儿 园 （省级示范园） 1991年白手起家，历时7年艰苦创业，创办了全国第一个从幼儿教育到高等教育12000人的教育集团。 学校经营三个层次： 低层次 经营规模 中层次 经营质量 高层次 经营品牌 生存线 生命线 生长线 大 强 特 品牌的经营靠的是文化支撑。 学校是具有文化属性的系统，学校管理不仅是知识管理，更是文化管理。 金钱具有吸引力 事业具有凝聚力 文化具有持久力 终于可以按自己的想法办学了！ 甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 人化是文化的起点和前提； 文化是人化与化人，外化与内化的互动统一。 化人是文化的目的和宗旨。 文化本质是“人化”“化人”。 文化：人文教化 几乎每个学校都把办学目标设计为创办