伶官传序公开课超好课件.ppt

封建社会的三教九流 三教： 儒教、道教、佛教。 九流： 上九流：一流佛祖 二流仙 三流皇帝 四流官 五流烧锅 六流当 七商 八客 九种田 中九流：一流举子 二流医 三流风水 四流批 五流丹青 六流相 七僧 八道 九琴棋 下九流：一流巫术 二流娼 三流大神 四流帮 五流剃头 六吹手 七戏 八街 九卖糖 伶官传序 欧阳修 学习目标： 1、朗读课文，交流讨论，能够说出作者的观点，识别论证方法。 2、品读课文，对比分析，能够说出作者运用语言的妙处。 3、研读课文，拓展探究，能够结合实际谈谈对作者观点的理解。 通读课文 整体感知 1、自由朗读课文，说说本文讲述了什么事？作者在文中表达了那些观点？ 事件：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者 观点： 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 满招损，谦得益。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 朗读课文 梳理文意 2、《古文观止》评点这篇文章说：“起手一提，包括全篇之意。”请结合课文，小组合作，说说你怎样理解这句话？ 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 品读课文，品味语言 3、“庄宗”忧劳集中体现在哪些段落、语句、词语上？ 受—藏—遣—告—请—盛—负—前驱—纳 4、作者极力渲染“庄宗”忧劳得天下有何用意？ 方其……其意气之盛，可谓壮哉！……至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 庄宗得失天下的过程（改文） 后用兵，请其矢，锦囊盛，负前驱； 得胜归，纳于庙，燕父子，系以组； 入太庙，告成功，意气盛，何其壮； 仇雠灭，天下定，一夫乱，四方应； 仓皇出，士卒散，君臣顾，不知归； 誓断发，泣沾襟，其败绩，何其衰。 5、改文和原文相比，哪一种更好？为什么？ 研读课文，拓展延伸 6、本文名为《伶官传序》，主人公却不是伶人，为什么？ 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 7、你同意欧阳修的观点吗？请结合历史或现实组内交流，然后对大家谈谈你们的看法。 集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。——习近平《党的群众路线教育实践活动工作会议讲话》 忧劳兴国，逸豫亡身； 居安思危，防微杜渐。 谢谢倾听！ 作业：《导与练》之《伶官传序》