普通高校本科专业双语教学的研究——以《财务管理》课程为例研究.pdfVIP

刁伍钧 朱国华 西安理工大学工商管理学院 普通高校本科专业双语教学的研究 以《财务管理》课程为例 刁伍钧 朱国华 西安理工大学 工商管理学院 710054 摘要：开展双语教学是我国高等教育改革发展中的必然趋势。本文以《财务管理》课程双语教学为例， 对我国高等教育双语教学发展进行了研究，对课程、教材与授课对象的合理配置问题，对教学模式、教 学内容与教学方法的改革，对双语教学效果的评价方法等作了详细探讨。 关键词：双语教学；财务管理； 课程；教材；教学效果评价 Research on bilingual teaching for major of undergraduate course in general colleges and universities Abstract: Bilingual teaching is an inevitable tendency of higher educational reform in China. Taking the course of Financial Management as an example, this paper researchers the development of bilingual teaching of higher educational in China, discusses the allocation of course, teaching material and a student who will accept the bilingual teaching education, and probes into the reform of teaching model, teaching content and teaching method and assessment method of teaching result deeply. Key words: Bilingual Teaching Financial Management Course Teaching Material Assessment of Teaching Result 一． 研究概述 双语教学是以两种语言作为教学用语，其中第二语言（在我国通常指英语）不仅是作为学习对象， 而且是作为教学媒介部分或全部地运用到非语言学科的一种教学形式[1]。1928 年在卢森堡召开的第一次 双语教育会议上国际教育局（IBE ）最先提出双语教学的概念。虽然当时绝大多数人都反对双语教学， 但是到了二战以后、特别是 20 世纪 80 年代中后期，受经济全球化趋势的影响，双语教学开始在许多国 家受到重视[2]。为适应经济全球化和世界科技革命的挑战，培养适应现代化建设和未来社会发展需要的、 富有国际竞争力的高素质人才，教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》 中提出：本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、 信息技术等专业，以及为适应我国加入 WTO 后需要的金融、法律等专业，更要先行一步，力争三年内， 外语教学课程达到所开课程的 5 ％~10 ％[3]。因此，开展双语教学是我国高等教育与国际接轨的必然趋势， 是迎接新世纪挑战和教育改革发展的重要举措，也是当前教育改革的热点和重点。 开展双语教学需要具备一定的前提条件：实施双语教学的具体课程，接受双语教学的学生和采用的 教材。首先，在双语教学课上，学生的学科知识学习和英语学习并行开展，在某种程度上阻碍双语教学， 容易形成思维与语言表达之间的差距，影响学生的学习效果。因此，选择合适的课程开展双语教学是很 重要的。以《财务管理》课程为例，《财务管理》课程是金融学专业的专业基础课程。20 世纪50 年代我 国引进“财务管理”概念。随着经济的发展，《财务管理》课程的内容与结构同西方 Corporate Finance 基本上是一致的。所以，选择《财务管理》课程开展双语教学是可行的。其次，选择金融学专业开展双 语教学，除考虑到社会和学科发展的客观要求外，一个有利因素就是近些年来学生的外语素质不断提高。 金融专业的大部分学生英语达到了四级，有些还达到了六级。由于对英语学习的重视，大多数学生从入 校开始，就十分重视公共基础英语的学习。而《财务管理》课程在金融学专业三年级开设，坚实的英语 功底为实施双语