直播讲稿二现代教育思想课程复习指导.doc

直播讲稿(二)现代教育思想课程复习指导 现代教育思想课程复习指导 同学们： 大家好! 现代教育思想课程在电大的教学计划中是一个学期的课程，目前进入课程学习的期末复习阶段。今天是我们的第二次直播课堂教学辅导，主题就是与同学们共同讨论一下我们课程应该如何进行总复习。今天在我们现场的同学来自北京电大海淀分校。于老师，是不是我们先听听他们对于课程学习的基本体会，好吗？ ［同学一：我们海淀的同学直接参与中央电大的教学机会多一些，不少同学参加和收看了网上的视频直播和上次直播课堂的教学，当然主要还是平时我们自己在家自学和去学校上辅导课，邹老师给我们安排了4次辅导，基本解决了学习目标、学习方法和重点、难点问题等方面的学习问题。］ ［同学二：我们通过课程安排的作业评价手册，对照文字教材，独立做题，对课程本身的内容达到比较全面的掌握，确实感觉到扩充了知识，提高了认识。］ ［同学三：当然，我们还是主要在平时挤时间阅读文字教材，邹老师要求我们至少要有15个小时的自学，估计到学期结束一般都能做到。］ 大家描述了这么一个学习的状况，很好。 看来同学们还是认真学习了文字教材。我们课程还有音像教材吧，大家又是怎样运用的呢？ 哦，这个问题，我们课程组应该作出检讨。因为各种原因，我们是没有能够按照“课前到位”的要求，将音像教材及时地提供给大家。现在音像教材都快制作完成了，需要的同学可以与电大的教材科联系。在教材的关系上面，我们仍然坚持以文字教材作为主要的学习材料，音像教材是起辅助的作用。如果试点电大在安排总复习的面授时急需音像教材，可以尽快和我们联系。今天我们主要还是就同学们在文字教材的学习过程中所遇到的一些问题，进行辅导。那么，于老师，我们是不是先就本课程的主要教学任务，给同学们作个交待？ 好的。我看你在音像辅导课上也讲了这个问题。是这样，我的理解，学习现代教育思想课程，主要应该有这样几个方面的收获： 1． 理解现代教育思想的概念； 2． 探讨如何正确认识和实施素质教育； 3． 领会主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想和创新教育思想与实践教育思想对于素质教育实践的意义； 4． 运用案例学习的方法（包括自编案例的方法），分析自己教育教学工作中的有关教育思想的问题； 5． 学会自我导向学习，坚持实践终身教育形势下的开放学习。 对，这五点是我们教与学双方都要认真对待的课程学习的重点目标。此外，我们总是这样讲，整个课程教学的目标是要活学活用现代教育思想，形成每一个学习者自己对于当今我国教育实践和自身的终身教育学习实际过程中对于教育教学方面具体问题的一些正确的思想认识。 ［同学四：老师，我有一个问题。我们非常同意这个看法，就是现代教育思想的学习要与自己的认识与实践的实际相结合。但在理论联系实际方面，却总感到不容易做好。比如，做一些案例思考题吧，也总觉得没什么把握。能不能请老师指导一下，理论联系实际应该如何去做，特别是考试答题的时候，有没有技巧？］ 这是一个很好的问题。如何把优良的学风落到实处，这是课程学习一个较高的质量目标了，不仅是一个考试答题的技术性的问题。因为我们所讲的现代教育思想，它本身不是教条，而是鲜活的、充满生机的，因为它与实践紧密联系着，不管从理论研究还是从实际运用看，都具有无限广阔的发展的空间。于老师，你看是这样的吗？ 对。所谓理论联系实际，首先是要掌握好理论，然后才能谈得上去如何联系实际。就是说，你在答题的时候，对于我们课程所讨论过的那些理论观点、思想认识，你应该是心中有数的。而所谓实际呢，不外乎社会生活实际和你的认识实际。能够做到言之有物，思想和事实相结合、观点和材料相统一，我看也就基本达到了学习的要求。 当然我们学习现代教育思想，面对任何一个教育问题，都要多问一个为什么，然后自己尝试从社会背景、时代背景出发，分析一些我国当前教育改革的现实问题，这样来理解有关教育的认识和主张，这样我们学习的收获就会大一些。另外，上次直播辅导，我就讲过，我们设计现代教育思想这门课，主要是还是希望同学们能够联系自己的工作实际来思考教育理论，解决实际问题，形成自己的教育思想。那么在这个过程中，各人的体会和作法可能都是不大一样的。只要坚持了理论联系实际的大方向，人人都是总会有所收获的。 ［同学三：老师，刚才提到课程学习有5个重点的教学目标，我觉得很受启发。我觉得第二条“如何正确认识和实施素质教育”特别重要，但又感到不好概括书上的内容。要是从归纳这个问题的答案角度来看，我们应该从哪里入手呢？］ 这是一个非常具体而且确实十分重要的问题。因为我们讲过，素质教育思想是课程学习内容的核心。这个思想本身是我国教育改革和发展实践的产物，虽然学术界的研究争论至今还在继续，但它的基本内容已经进入我国教育政策的范畴，是当前我国社会和教育界共同关注的实践和理论的重大课题。正确认识素质教育思想