儿童行为矫正之链锁.ppt

儿童行为矫正 链 锁 本章主要问题 链锁的涵义及范例 三种链锁方式的选用 链锁的误用 有效运用链锁的原则 三种渐变程序—塑造、渐隐和链锁的比较 （一）链锁的涵义 1. 刺激控制 个体的某些反应往往特定于一些刺激出现的时候发生，而在另一些刺激出现时不发生，这就是刺激控制。 行为发生前的刺激有两种： SD 反应 正强化例子 强化物 （电话铃响） （拿起听筒说“喂”） （对方回答） S△ 反应 消退例子 没有强化物 （电话不响） （拿起话筒说“喂”） （没有人回答） 注：SD 和S△ 都称为辨别刺激， SD和强化有关， S△ 和消退或无强化有关。 2.刺激——反应链 一个刺激——反应链是由一系列的辨别刺激（ SD）和反应（R）组成的。其中，一个辨别刺激可以引发特定反应，形成一个S-R环节；而每一个反应又可成为下一个反应的辨别刺激SD，最终形成一连串的S—R环节，这就是刺激-反应链。 图式： S1D—R1--S2D--R2-- S3D--R3……S9D--R9--S+ 注：“S+“标志着当链中的最后一个反应完毕后，要给予一个较强的正强化。 3. 链锁 ?????? 通过训练上述刺激—反应链来建立目标行为的方法叫做链锁。 ????????目标行为：比较复杂的系列性行为。如：整理床单、安排餐桌、穿裤子等。 ????? 注意： （1）只有当刺激—反应链中的每个环节都很牢固时，整个一连串的链锁性行为方能形成。 3.链锁 注意：（2）当发现行为链中的某一环节完成起来非常困难时，可以把这一环节打开，在细分为更小的一系列的刺激和反应，以便于行为的建 4.链锁训练的三种的重要方式 ?1） 整个任务呈现。指在每次练习中都从链的开端一直进行到末尾，做完所以的步骤后，在给予强化。 ? 2）?逆向链锁。这是一种将整个刺激—反应链次序反过来进行训练的方法。即先训练最后一步；然后在教最后第二步并与之最后一步连结起来训练；以后再教最后第三步并将之与最后的两步联系起来，如此下去，逐渐逆向传递至链的开端。 ??3）? 顺向链锁。指先教链的第一步，然后教第二步，并将之与第一步联系起来，再角第三步，这样直至掌握整个链。 图示 ： S1 R1 S2 R2 S3 R3 强化 整个任务呈现 (S3 R3) 强化 (S2 R2 ) ( S3 R3 ) 强化 (S1 R1) (S2 R2 ) (S3 R3) 强化 逆向链锁 (S1 R1) 强化 (S1 R1) (S2 R2) 强化 ( S1 R1 ) ( S2 R2) (S3 R3 ) 强化