后塍小学书香晨韵校本教材实施方案.doc

后塍小学“书香晨韵”校本教材实施方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我校精选部分经典诗词篇章，儿歌童话等汇编成校本教材《书香晨韵》，扎实开展经典诵读活动，以弘扬和培育民族精神为核心，以提高儿童文化素养为前提，努力营造书香校园。 二、工作目标 1.通过“书香晨韵”诵读活动，了解中华民族的知识财富，培养民族精神，增强民族的自豪感和民族凝聚力； 2. 通过“书香晨韵”诵读活动，拓展学生的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底； 3. 通过“书香晨韵”诵读活动，促进学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献等基本道德观的形成； 4. 通过“书香晨韵”诵读活动，培养良好的学习方法和学习习惯； 5. 通过“书香晨韵”诵读活动，塑造校园文化氛围，努力营造书香校园。 三、领导小组成员与分工 组长：陈凤娟 副组长：邬喜芳 组员：各年级段的语文年级组长负责本年级活动的组织与开展； 各位班主任、语文老师、负责本班级活动的组织与开展。 四、各年级具体方法和措施 一年级 课程内容： 本学期该课程共分三部分： 第一部分：学习《古诗文诵读——一年级上册》 第二部分：诵读《书香晨韵》一年级的《亲近儿歌》《漫步童诗》中各10首。 第三部分：《三字经》部分章节。 授课时间：每周一三五经典诵读时间+语文课前3分钟 方法与措施： 1.教师的静心诵读带动学生。 课前教师要备好课，包括读通、读正确诵读内容，让教师抑扬顿挫的朗读为教学做好铺垫。 2.不求精通，但求了解。 如果只是一味地诵读，不求其解，也不能让学生对经典记忆深刻。但是过多地追求精深的意思，加大了理解难度，又可能引起学生的厌烦情绪。所以教师要把握好这个度。 3.开展多种形式的读经活动。 让学生喜欢诵读经典，教师可以结合班级实际开展丰富的诵读活动。 评价管理： 1．指导思想： 评价应更多地关注对象的发展，通过评价，学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。因此，经典诵读的评价决不只是学生对经典量上的积累甑别，更应强调学生通过直面经典后，他对经典诵读的兴趣保持；他在说、演、唱、画上对经典的扩充能力；运用经典指导语言、行动的提高。 2．评价内容 （1）学生诵读经典的兴趣保持度。 （2）学生诵读经典的量化积累及熟练程度。 （3）学生运用说、演、唱、画表达经典内容的方式及效果吸引力。 （4）学生直面经典后对言行的控制和指导表现。 3．评价的形式 表格式评价表，内容分为： （1）自评（2）同学评（3）师评（4）家长评 二年级 诵读内容： 上学期： 1.九月至十月中旬背诵对韵：对韵（一）至对韵（七）。 2.十月下旬至十一月背诵童诗：《我来了》《哪去了》《夕阳》《蝈蝈儿》《树》《小青蛙》《我是草莓》。 3.十二月背诵古诗：《忆东山二首》《山中送别》《夜下征吕虏亭》《白石滩》《 辛夷坞》《效崔国辅四首》。 4.一月至二月上旬阅读美文：《树的日子》《落叶》《张着小伞的蘑菇》《小河》夏夜》。 下学期： 1.三月份背诵对韵：对韵（八）至对韵（十五）。 2.四月份背诵童诗：《就我一个人的时候》、《太阳、雨》、《晨曲》、《一阵可爱的钟声》、《请进来》、《有形状的节日》、《纸船》。 3.五月份背诵古诗：《江南曲》、《绝句》、《相思》、《秋浦歌》、《 竹里馆》、《渡汉江》、《宿建德江》、《送灵澈上人》。 4.六月份阅读美文：《滑冰》、《群鸭戏水》、《想象的翅膀》、《我望着鱼儿在水里游动》、《花的沐浴》。 方法与措施： （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 （4）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。 （5）鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。 评价管理： 1.采取五星级评价 2. 评价的形式 表格式评价表，内容分为： （1）自评（2）同学评（3）师评（4）家长评 三年级 方法与措施 （一）时间安排 1.每周五早晨早读课上。大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态； 2.与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间； 3.校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。 在时间上灵活安排，充分利用零