人生难免有挫折——心理健康教育课教案提纲.doc

人生难免有挫折——心理健康教育课教案提纲 【教学设计理念】 《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质”，是心理健康教育的主要内容之一。处于青少年时期的中学生，随着生理、心理的发育、发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、人际交往、自我意识等方面，遇到各种心理困惑和问题，产生挫折感。由于当代的青少年大多是独生子女，受到的帮助与保护过多，导致心理承受能力相对较弱，缺乏应对挫折和困难的意志和决心，一旦出现了挫折，就不堪重负，甚至于惊慌失措，感到痛苦绝望。 初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期。帮助他们了解挫折，并使他们学会如何面对挫折是十分必要的。根据天津市初级中学心理健康教学大纲的目标要求，结合课程内容安排，本节课旨在通过教学活动引导学生加深对挫折的认识，增强战胜挫折的决心，提高抗挫能力，获得精神上的提升、唤醒、激励和鼓舞，养成勇于克服困难和开拓进取的优良心理品质。 【教学目标】 一、知识目标 1．了解挫折的含义，知道造成挫折的因素。 2．理解面对挫折，采取不同的态度会产生不同的结果的道理；懂得人生难免有挫折。 二、能力目标 1．初步培养多角度、全方位分析挫折的能力，以及勇于战胜挫折的信心。 2．掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。 三、情感、态度与价值观目标 1．充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，增强战胜挫折的信心。 2．养成勇于克服困难和积极进取的良好心理品质。 3．面对挫折能采取积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。 【教学重点】 1．理解挫折的影响具有双重性，领悟战胜挫折的真谛。 2．提高学生正确面对挫折的心态和战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和积极进取的良好心理品质。 【教学难点】 培养学生正确面对挫折的心态，增强战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和积极进取的良好心理品质。 【教学模式与教学方法】 依据本节内容的理论知识，遵循心理健康教育重在体验和调适的的教学原则，主要以“感悟挫折——认识挫折——战胜挫折”为主线，让学生在学习中体验挫折，在体验中感悟挫折，在感悟中激发学生战胜挫折的信心和勇气。 【教学方法】运用体验法、情景教学法、合作式讨论学习等。 【教学用具】多媒体 【教学课时】1课时 【教学过程】”： 教师：上课之前，先让我们做个“抓手指”的游戏，放松一下。请大家坐好，听清游戏规则！请大家围成一个圆圈，每个同学都伸出右手，掌心向下，再伸出我们左手的食指顶在左边同学的右手掌下。我一会儿讲四句话，在这四句话中只要出现“开心”一词时，请你快速用右手掌紧握你右边同学的食指，而自己食指要迅速逃脱。看谁的注意力最集中，反映最快。小结人生路上，我们不可避免地遇到这样那样的挫折，这是人生的必然经历。这节课，我们要探讨的就是如何面对挫折，挑战挫折。 2.学生讨论归纳造成挫折的原因。 教师归纳：造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素，或不让这些因素发生作用，这就决定了在人生道路上，挫折是难以避免的。 过渡：挫折是难以避免的，只能面对，关键是如何面对挫折。 通过大量图片激发学生兴趣，过渡新内容，同时更形象、生动地突破人的活动受各方面因素制约的教学难点。用清晰地图示归纳及案例分析造成挫折的原因，帮助学生理解人生难免有挫折。 教学环节 教学步骤 设计意图 人人支招战胜挫折自我反思 升华主题自我反思 升华主题——用一句话概括应如何面对困难与挫折，把它送给大家，互助共勉。学生在“视听大宴”中得到感情升华。 教师寄语：人生难免有挫折，你我都一样会遭遇挫折，让我们选择坚强，勇敢面对挫折，做生活的强者，我相信——我们都一样会成功！ 内化为积极健康 人格，外化为学生的自觉行为，达到情感上的升华。 人生难免有挫折 ——初中生心理健康教育课教案提纲 于学刚 天津市宝坻区新安镇第一初级中学