对提高学生教育质量的思考与实践.docVIP

对提高学生教育质量的思考与实践 近年来，学校扩招给教育的发展赢得新的发展机遇，同时也提出了新的挑战——这就是生源质量普遍下滑， “一代不如一代”。 而我们招收的学生更是“想说爱你不容易”，入学成绩远远低于兄弟学校录取分数，学生基础知识、认知水平与教学内容严重断层，学生学习的积极性、主动性缺失。学生厌学面较大，整体的学风较差。我校针对这种现状提出了低重心教学的理念，而对于从事教育一线教师的我们来说需要迫切解决的问题是如何把低重心运行于自己的日常教学。对此，我们又该如何培养这部分学生尽快走上成长之路呢? 我刚刚送走了一届毕业生，与他们相处的日子真是痛并快乐着。刚接触他们时因不了解学生的水平，我经常向他们发脾气，整日心情烦躁，学生更是被我打击的垂头丧气，更别提学习的兴趣了，这样一来弄得师生关系也很紧张。在这样的情况下，我开始反思自己的教学，自己一再的对学生指责、埋怨、强迫、命令，这不就等于在师生的心灵之间挖鸿沟吗？长期下去，只能增加师生之间不理解、不信任的程度，只能降低学习效率。因为自己过高估计了（甚至是不顾及）学生的水平，给学生布置了不能胜任的任务，学生因不能胜任而有挫败感，因挫败而烦恼，本来学习积极性就不高，现在对学习更是深恶痛绝。这时我想起了陶行知先生说过地一句话“我们必须变成小孩子，才配做小孩的先生”，我开始学着放下架子，蹲下身子，走进孩子们的世界，和他们交朋友，知道他们为什么快