历史第二课堂教案.doc

历史第二课堂教案 ：品民情 论风俗 识礼节 一、课时：一课时。 二、课型：第二课堂 三、教学方法：讨论法、演讲法 四、教学工具：多媒体 课程设计理念： 节日是我们生活当中的一部分，它已经融入了我们生活当中的各个方面，我们在这个传统文化氛围下生活，种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。然而我们对它的理解又有多少呢？在现代快节奏的生活中，许多传统的节日已经被遗忘了，过年过节的气氛也逐渐冷淡；再加上外来文化的影响，年轻一代越来越趋向于过圣诞节、万圣节，而中国的传统节日却失去了它往常的吸引力。因此，本节课旨在引导学生了解中华民族的民风、民情，了解我们中华民族的文化，拓展知识面，开阔视野。 课前准备： 1.确立主题，决定此次课堂主要以学生演讲的形式展开。 2.跟进班干部组织主题班会的工作，给予必要的指导。 3把全班同学分为若干个小组，每个小组推选一个小组长。每个小组在组长的带领下充分利用书本资源查找国内外关于节日的信息。并且统计整理好。 课程导入： 中秋的浓情密意还没有完全消失，国庆的喜庆气氛又随后而到。我们国家除了过中秋、庆国庆的习惯之外，还有哪些节日呢？（让学生回答）各种不同的节日带给人不同的感受和体验：春节的团圆让人觉得温暖，清明的冷清使人悲凉，端午节的哀悼令人沉思……节日的气氛一直影响着我们华夏民族，人的心情也随之起伏波动。那么究竟是哪些因素在起作用呢？这些节日又是怎样来的呢？对于今天的我们，我们应该以怎样的眼光来看待这个问题呢？这节课老师给大家自由的聊天空间，让我们一起来“聊一聊”。 课程设计过程： 　　第一部分：由组长上台讲述本组人员收集的资料，并且挑选一个本组人员一致认为很有文化内涵的节日，讲述与其有关的故事或个人经历。按次序轮流让每个组长都发言完毕。 　　第二部分：教师总结。并挑选一两个有代表性的节日进行具体讲述，过程中展示相关资料，图片。针对某些问题组织相关的讨论，针对现在年轻人喜欢过圣诞节、外国情人节的情况引发学生的思考。 第三部分：由班长组织整理，把资料汇编成集，并作为公共资源给全班同学参阅。 附加资料： 中国情人节 七夕节始终和牛郎织女的传说相连，这是一个很美丽的，千古流传的爱情故事，成为我国四大民间爱情传说之一 。 　相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明．忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有了十头牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村。　　牛郎独自一人赶着牛进了山，在草深林密的山上，他坐在树下伤心，不知道何时才能赶着十头牛回家，这时，有位须发皆白的老人出现在他的面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：“别难过，在伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你就可以赶着它回家了。　　牛郎翻山越岭，走了很远的路，终于找到了那头有病的老牛，他看到老牛病得厉害，就去给老牛打来一捆捆草，一连喂了三天，老牛吃饱了，才抬起头告诉他：自己本是天上的灰牛大仙，因触犯了天规被贬下天来，摔坏了腿，无法动弹。自己的伤需要用百花的露水洗一个月才能好，牛郎不畏辛苦，细心地照料了老牛一个月，白天为老牛采花接露水治伤，晚上依偎在老年身边睡觉，到老牛病好后，牛郎高高兴兴赶着十头牛回了家。　　回家后，嫂子对他仍旧不好，曾几次要加害他，都被老牛设法相救，嫂子最后恼羞成怒把牛郎赶出家门，牛郎只要了那头老牛相随。　　一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。织女还把从天上带来的天蚕分给大家，并教大家养蚕，抽丝，织出又光又亮的绸缎。　　牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散。　　牛郎上天无路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。　　后来，每到农历七月初七，相传牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节。?端午节是