《孔乙己》教学设计与教学感悟.docVIP

精品论文 参考文献 《孔乙己》教学设计与教学感悟 马应辉 〔摘要〕《孔乙己》一直都是鲁迅最喜 欢的一个小说，鲁迅用孔乙己这一个故事对 于弱者表达了同情，将人间冷漠进行了揭 示，完成了关于封建社会中国知识分子命运 际遇以及生存状况深刻的寓言。咸亨酒店是 我国清朝末年封建社会的一个真实缩影，这 样一个虚伪、冷酷以及势利的社会环境中， 处处都透露除了冷漠社会的气氛，预示出了 任务悲剧自身所具有的必然性。孔乙己在自 身的笑声中出场，同时又在别人的笑声中走 向了死亡，这些笑声都对当时社会的残酷以 及当时社会的病态进行了揭露。课文的结尾 阐明孔乙己大约的确已经死了，孔乙己究竟 怎么死的，谁也没看见，谁也不会关心，但 是，教师却可以引导学生来对这样可怜的读 书人进行关注，做到读写互动，开拓出一片 全新的语文天地，提升语文课堂教育教学??? 有效性。本文中，笔者就对《孔乙己》教学设 计与教学感悟进行分析和探讨。 〔关键词〕孔乙己笑声教学设计 教学感悟探讨 《孔乙己》不仅仅是鲁迅先生最爱，同样 是读者的最爱，孔乙己是一个矛盾个体，在 孔乙己身上有很多矛盾特征。孔乙己具有独 特的悲剧色彩，这一形象不仅仅是鲁镇的咸 亨酒店充满了很多快活空气，这么多年至 今，孔乙己成为了读者们进行不断谈笑的对 象。唯一站着喝酒而穿着长衫的穷老头也具 有排出九文大钱这样的阔气，他满口之乎者 也，身为科举的牺牲品，他竟然做了一些偷 书的勾当。总而言之，在孔乙己的身上充满 了很多矛盾，孔乙己是一个具有悲剧性的人 物，但是他却带有“喜剧”的色彩，下面，笔者 就分析和探讨《孔乙己》教学设计与教学感 悟。 1 《孔乙己》教材分析 在鲁迅先生《呐喊》这一小说集中，《孔 乙己》是其名篇，《孔乙己》为人们描述我国 晚清末年命运悲惨、迂腐不堪、自命清高、贫 困潦倒而又心地善良的下层知识分子的形 象。鲁迅先生通过其形象以及深刻的描述， 为读者塑造可悲可叹、可怜可笑的读书人， 以此来讲封建科举制度对于读书人所产生 的毒害进行了揭示，并且通过孔乙己自身不 幸的遭遇来对当时社会中，人与人之间世态 炎凉进行了反映。 2 《孔乙己》的设计理念 实施《孔乙己》教育教学必须要有设计 理念，通过个性化朗读以及有感情朗读，来 使学生走入到文本之中，对孔乙己自身的人 物形象进行把握，对《孔乙己》这一小说的主 题进行感悟，对鲁迅先生人物刻画的方法进 行学习。 3 《孔乙己》的教学目标和重点 实施《孔乙己》教育教学，要求学生必须 要做到有感情、生动、流利以及正确的朗读 课文，进行字词的积累，理解《孔乙己》这一 课文的内容，对文章的结构进行梳理。对《孔 乙己》这一人物形象进行把握和分析，深刻 理解《孔乙己》小说自身的主体，学习鲁迅先 生刻画人物的方式方法。《孔乙己》教育教学 额的难点以及重点就在于正确把握以及正 确理解人物的形象，对小说主题进行揭示。 4 《孔乙己》的教学过程 对《孔乙己》进行教学，要求首先要进行 新课的导入，在导入新课的时候，教师可以 利用鲁迅其他作品中的人物最为引导，比如 说祥林嫂、杨二嫂以及闰土等等，阐述鲁迅 先生塑造了这么多人物，但是最喜欢孔乙 己，引发学生的好奇心和了解孔乙己的兴 趣。还有一位知名的日本作家也称赞孔乙己 成为最完美艺术的典型。接着鼓励学生阅读 《孔乙己》这部作品，对孔乙己这一位不朽人 物的典型进行感受。 其次，要求学生对课文进行诵读和整体 感知，教师可以利用多媒体来将《孔乙己》课 文朗读的录音进行播放，学生进行听读，并 且要让学生勾画出重点的句、词以及字。大 屏幕展示这节课程的重点字词，引导学生对 其进行理解和认读。学生自由诵读《孔乙己》 全文，让学生明确小说发生地点和时间，明 确出场的人物。用大屏幕展示相关的问题， 引导学生走入到课文之中，对内容进行熟 悉。教师要提出关键性的问题，比如：孔乙己 的社会地位、孔乙己的特殊身份、孔乙己的 结局、孔乙己背后的含义等等。学生积极回 答教师的问题，教师要及时进行提问，使得 学生能够明确孔乙己特殊的身份，进而对当 时特定社会文化的背景进行感悟，体会出孔 乙己这一人物的性格和思想。对课文进行精 读，对小说结构进行梳理。 5 《孔乙己》教学感悟 在实施《孔乙己》的教育教学过程中，教 师适当进行问题情境的创设，引导学生通过 交流合作进行探究，充分运用多媒体来实施 教育教学活动，深化学生自身情感的活动， 激发学生十分强烈的探究欲望，教育教学的 效果很好。特别是在把握以及分析孔乙己这 一人物