《弘扬和培育民族精神》教学案例.docVIP

精品论文 参考文献 《弘扬和培育民族精神》教学案例 山西省襄汾县第三初级中学 郑 燕 【教学目标】 情感态度与价值观目标：教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具时代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 知识与能力目标：通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 过程与方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。 【教学重点和难点】 重点：民族精神，生生不息。 难点：民族精神我传承。 【教学准备】 教学课件、课堂练习、学案、收集资料 【教学过程】 导入新课：（多媒体播放） 通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。 讲授新课： （一）小组合作，自主学习 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下： 1、民族文化的精髓是什么？ 2、我国的民族精神是什么？ 3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？ 4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？ 5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？ 6、如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？ （二）课堂讨论，解答疑问 宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。 讨论一：鲁迅话：见课文P68。 你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明。 中华民族在五千多年的发展历程中，形成了以爱国主义为核心的团结同意、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 讨论二： 戴望舒诗：学生齐声朗读《我用残损的手掌》见课文P68-69。 这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？ 　　我国伟大民族精神是怎样形成的？ 　　中华民族是一个历史悠久的伟大民族，数千年奋斗中，创造了灿烂的中华文明，溶铸了伟大的民族精神，无数英雄豪杰、仁人志士的至理名言向世人昭示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革过程中，结合时代和社会发展要求，为民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。 讨论三：毛泽东话：见课文P70。 1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。 2、你能说说长征精神到底是什么吗？ 长征精神犹如一座丰碑，树立在我们民族复兴的史册中，它成为中华民族意志与品格的注脚和前赴后继追求光明与理想的象征。 讨论四：如何弘扬和培育民族精神？ 　　在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。 　　（三）情感升华 感受中华民族精神：民族精神是中华民族的灵魂，是民族赖以生存和发展的精神支撑，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。正是依靠中华民族精神，中华文明不仅没有中断，而且代代相传，时至今日焕发出更加绚丽的光彩。 【集思广益】 学生分类收集名言警句和历史典故，将信息写在纸上向全班展示。 总结伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结奋进的力量之源。 青春寄语：青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。 教学反思：1、充分利用课本有效资源及课本中的材料，设计了课堂活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识，同