一轮复习中准确把握历史阶段特征六法.docVIP

精品论文 参考文献 一轮复习中准确把握历史阶段特征六法 朱亚新 江苏省如皋市第一中学 高中历史新课程教材“专题加模块”的现有体例，虽然有利于学生专题知识线索的形成和学科能力的发展，但古今中外跳跃式的编排方式，把同一历史时期的现象分别放在政治史、经济史和文化史三本教材中阐述的做法，又在客观上造成了历史知识之间的相对割裂，使得通史基础相对薄弱的一些同学历史知识更显破碎、凌乱：没有时间概念、做题目没有感觉，胡乱猜写、低级错误频现，是这些同学的通病。如何解决这一棘手的难题呢？自己动笔、动脑，逐步把握历史发展的阶段特征，是解决这一问题的有效途径。本文拟就这一问题，介绍一些简单可行容易操作的小方法、小技巧，可使学生摆脱上述困境，同时它也能使历史基础较好的学生再上新台阶。 一 明确分期，体悟特征 准确把握阶段特征的第一要务是弄清历史分期。历史分期实际上涉及几个不同层次。第一个层次是以社会形态为依据的中国和世界古代、近代、现代史分期；第二个层次是某一社会形态的不同阶段如近代中国新、旧民主主义革命时期；第三个层次是以重大历史事件为中心的历史分期，如抗日战争、解放战争时期等。对于历史基础相对薄弱的学生来说，一下子要弄清这些分期确有难度，迈过这道槛儿，通过对特定历史阶段中历史史实的咀嚼、品味，提取它们的共性元素，就能准确把握这些特定历史阶段独有的特征。 二 抓准大事，概括特征 在上述三个层次的阶段特征中，最为实用、也是一些基础薄弱的同学最不容易把握的，是第三个层次的阶段特征。但如果掌握了正确的方法，把握这个层次的阶段特征其实也不难：关键就在于能否准确把握住这些重大历史事件的时空定位。比如，突然要求学生说出20 世纪初中国社会的阶段特征，他们可能会比较茫然，但如果要求说出20 世纪初中国最重大的历史事件，大家可能马上就能说出是辛亥革命。由辛亥革命发散开去，结合它的背景、性质、作用和影响等进行概括，20 世纪初中国的阶段特征便马上呈现出来：总特征是资产阶级民主革命出现高潮。经济上，列强大规模资本输出进一步瓦解了中国自然经济，刺激了民族资本主义的初步发展；政治上，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机进一步加深，资产阶级革命派登上历史舞台，掀起资产阶级民主革命高潮并最终推翻清朝君主专制制度，建立资产阶级共和国；思想文化上，资产阶级革命知识分子队伍壮大，民主革命思想传播，民主共和成为时代主流。可见，抓准最具代表性的重大历史事件，弄清其背景、性质、特点和影响，就能准确概括出其所处时代的阶段特征。 三 纵横联系，明确特征 阶段特征实际上就是某个特定历史阶段在人类历史长河中的纵、横坐标。因此，要准确把握历史发展的阶段特征，我们还必须注意它和上下游时间段之间的相对关系，挖掘同一时期社会政治、经济、文化等方面间的联系，乃至中外历史间的横向联系，这样我们对阶段特征的把握才会更准确、更清晰。比如，19 世纪晚期中国的阶段特征，以甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮为中心，我们可概括为：总特征是列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。 政治上，第二次工业革命后西方列强向帝国主义过渡，甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族面临亡国灭种的严重危机，资产阶级维新派发动的维新变法运动、下层人民发动的义和团反帝爱国运动先后失败；经济上，列强对华资本输出、控制中国经济命脉，进一步瓦解了中国自然经济，民族资本主义初步发展；思想上，资产阶级维新变法思想占据进步思想主流。 四 归纳演绎，熟悉特征 要使我们对历史阶段特征的把握烂熟于心，我们的大脑就必须不断地对自己所掌握的具体史实进行加工、处理，通过我们的归纳、演绎等思维活动，去粗取精、去伪存真，从而使我们大脑中的阶段特征日渐清晰、明了。比如新中国成立以后的过渡时期，以三大改造为中心事件，阶段特征可概括为：总特征是中国由新民主主义社会向社会主义社会过渡。经济上恢复了国民经济，三大改造的完成使中国实现了向社会主义的过渡；一五计划工业建设取得巨大成就，为社会主义工业化奠定初步基础；政治上，新中国的建立结束了半殖民地半封建社会，三大民主制度的建立为社会主义民主奠基，1954 年宪法颁布为社会主义民主提供法律保障；外交上，与苏联等十七国建交，以独立自主姿态步入国际舞台；文化上开创了人民教育事业，“双百”方针促进了社会主义文艺事业的繁荣。在通过归纳思维形成阶段特征后，再碰到具体史实，特别是模棱两可的史实时，我们就要把具体史实与阶段特征进行比对，经过几次反复，我们对具体史实和阶段特征的把握都会更加扎实。比如，农业合作化和人民公社化这两个概念很容易混淆，但如果把人民公社化与过渡时期的阶段特征进行比对，我们马上