农村小学拼音教学浅谈.docVIP

精品论文 参考文献 农村小学拼音教学浅谈 何世兰（四川省万源市旧院小学万源636350） 　　小学生的思维能力还是以形象思维为主，尤其是低年级的小朋友，而汉语拼音与孩子们的生活联系不太紧密，因此教师教得无奈，学生学得被动。但汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字，也能促进读写。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。 　　又如何提高我们的拼音教学呢?一、灵活运用各种游戏和竞赛激发学生学习的兴趣小学低年级儿童个性天真活泼，爱唱歌、跳舞，根据这一活泼个性，作为教师的我们应该正确把握时机，充分利用小学儿童智力发展的最佳期，努力克服满堂灌的教学方式，并积极寻找教材内容所包含的趣味因素，把快乐带入课堂教学。在教学实践中，可运用以下几种方法：1、抢读字母：将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出拼音字母，读对的给该组记10 分，得分最多的组为优胜。 　　2、猜拼音：全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10 个)拼音卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10 分；然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。 　　3、听音摘字母：这是一个训练学生听认字母能力的