农村小班额科学课堂教学设计.docVIP

精品论文 参考文献 农村小班额科学课堂教学设计 〔摘要〕小学科学课是从学生的身心发展特点和生活经验出发，引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系。将科学探究学习，体验式学习和接受学习等有机结合起来。引导学生通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果于他人交换意见，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 〔关键词〕探究式学习教学方法 小学科学课是从学生的身心发展特点和生活经验出发，引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系。将科学探究学习，体验式学习和接受学习等有机结合起来。引导学生通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果于他人交换意见，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 纵观小学阶段的教材，教师首先要改变传统的教育思想理念的束缚，放开手脚抓住学生的兴趣点，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解，要结合具体学习内容在探究过程中，教会学生掌握一定的学习方法，使学生从“要我学”变成“我要学”。小学科学课是从学生的身心发展特点和生活经验出发，引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系。将科学探究学习，体验式学习和接受学习等有机结合起来。