第四单元人生观与价值观单元综合提升.pptVIP

第三课时　单元综合提升;简析高考政治图表题 图表式试题属于材料分析题中的一种特殊类型，由于它能很好的考查学生的读题能力，分析、比较和理解能力，透过现象看本质的能力，提取有效信息的能力以及综合认识和评价有关知识的能力，符合考纲要求，具有较强的综合性，因而成为近几年高考文综卷政治学科试题广泛采用的题型之一。比如2005年江苏卷的35题、全国卷I的38题，卷Ⅲ的39 题，2006年全国卷I的38题，2007年全国文综卷Ⅱ的40题都是这类题型。对此类题型，我们备考时应予以足够重视。;下面将图表题的常见问法及答法总结如下。 一、问法 一般来说，图表题的问法主要有以下三种： 1．图表反映了什么经济(政治)现象或者问题？考查学生获取与解读信息的能力。;2．上述图表之间有什么内在联系？ 3．结合上述材料，运用经济(哲学、政治)常识的知识，谈谈如何解决XX问题？或是谈谈你对XX问题的看法。这一问题的设置有利于考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等多种能力。;二、答法 1．在回答“图表反映了什么经济(政治)现象”这一类型的问题时，如果有时间就一定要先说时间，现象即为题头所指，解读图表时，既要横向对比，又要纵向对比，通过比较得出答案。组织答案时，切忌出现数字，要将数字语言转化为汉字语言。如果材料中含注，则要将注所含信息答上，不得遗漏。同时在语言表述上要注意概括性和归纳性。;2．在回答“反映了什么经济(政治)问题”或者“说明了什么”这一类型的问题时，要求学生要透过现象看本质。组织答案时，要先答反映的现象，接着谈现象背后的问题，最后答所要采取的方法或者措施，语言表述上应当是“要……或应该……”。;3．在回答“图表之间有什么内在联系”这一类型的问题时，一般而言，材料之间往往是一种因果关系，有些学生在答题时，虽然心里明白是因果联系。但在具体组织答案时，却分不清楚谁是因，谁是果，不能准确把握它们之间的内在联系。正确的答法应当是先答原因：正是由于……或因为……，所以才……。;4．在回答“运用经济(哲学、政治)常识的知识，结合材料谈谈如何解决XX问题”这一类型的问题时，首先要认真审设问，先确定答案的大角度，即是运用经济常识、哲学常识还是政治常识的知识作答，切忌张冠李戴。其次，要认真审读材料，对图表或材料提供的信息要逐层分析，启动知识储备，确定答题的小角度，即主语是谁。一般来说，当题目中有明确的限定主语时，只要按要求和材料作答就可以了；当没有明确的主语时，如果用经济常识的知识回答，则需要根据材料从国家、企业、个人三方面进行取舍； ;用哲学常识回答时，就要从唯物论、辩证法、认识论、人生价值观等方面一一排查；用政治常识回答时，就需要从党、国家(政府)、公民等角度去思考了。再次，在组织答案时，要先答教材理论知识(即原理或方法论)，然后结合材料逐层逐句分析。答案一定要紧扣题意，不能漫天撒网，生搬硬套，或是根据自己的主观想象和书本现有知识作答；要注意规范化答题，要用政治术语。答如何解决XX问题时，应当答方法或措施，即应当……；必须……；要……。;5．在回答“谈谈你对XX问题的看法”这类问题时，一般按“是什么，为什么，怎么办”的思路作答。“是什么”回答材料或图表说的是什么事，或判断其是对还是错；“为什么”回答这一问题的重要性，即意义是什么；“怎么办”就是回答方法、措施等。;唯物论 1．物质决定意识的原理 物质决定意识，意识是物质的反映。 要求：一切从实际出发，使主观符合客观。 2．意识反作用于物质的原理 意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。 要求：重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ;3．规律客观性的原理 物质运动是有规律的，规律是客观的。 要求：按客观规律办事，解放思想，实事求是。 4．规律客观性和主观能动性辩证关系原理 人具有主观能动性，但主观能动性的发挥受主客观因素的制约。 要求：充分发挥人的主观能动性；同时把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。;辩证法 1．事物普遍联系的原理 事物是普遍联系的，联系具有客观性、多样性。 要求：坚持用联系的观点看问题，对事物的联系进行具体分析。;2．因果联系的原理 任何事物都处在因果联系之中。 要求：承认因果联系的普遍性和客观性；正确把握事物的因果联系，提高活动的自觉性和预见性。 3．整体和部分相互关系的原理 整体和部分是相互影响、相互制约的。整体处于统率的决定地位，部分的变化会影响整体的变化，有时会对全局产生决定性的影响。;要求：要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标；同时搞好局部，使整体功能得到最大的发挥，树立整体观念和全局思想。;4．事物是变化发展的原理 事物是变化发展的。 要求：用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培