观察学生在实施课题研究前后文明习惯的状态.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 五、经验总结法 （二）经验总结的特点： 1.新颖性 2.普遍性 3.实践性 4.发展性 5.实用性 拥有丰富、有效的教育教学经验，是基层教师的优势。 五、经验总结法 （三）经验总结法的步骤： 教育经验的提炼：概括主题、归纳要素、形成观点、揭示规律、验证理论。“经验＋反思＝成长”。 ① 确立总结对象 ② 搜集相关材料 ③ 分析关键资料 ④ 撰写总结材料 五、经验总结法 （四）经验总结法应用举例： 1.《多元主体参与下的大学协商治理机制研究》 2.《中小学名师工作室建设的理论与实践研究》 3.《农村小学艺术类学科教师队伍现状及对策研究》 六、行动研究法 （一）行动研究法的概念： 教育行动研究法，是指研究者基于解决实际问题的需要，将问题发展成为研究主题，并通过行动加以解决，以提高教育教学实践的质量，推动教育教学改革的一种研究方法。 最早由美国社会心理学家库尔特·勒温于1944年提出，在美国的社会科学研究中开始使用。 六、行动研究法 （二）行动研究法的特点： 1.以提高行动质量和解决实践中问题为目的。 2.重视协同与合作，强调研究过程和行动过程的结合。 3.重视行动者参与研究并进行反思。 4.研究解决问题与个人专业成长相结合。 为行动而研究、对行动的研究和在行动中研究。 六、行动研究法 （三）行动研究法的基本步骤： ①预测诊断 ②初步研究 ③拟定计划 ④实施行动 ⑤结果反思 进入第二轮 行动研究过程 ...... 六、行动研究法 （四）行动研究法应用举例： 1. 叶澜教授领衔的《新基础教育研究》，上世纪90年度末期开始，分为探索性研究、发展性研究、成型性研究三个阶段，目前进入一个新的阶段，即生态区推进阶段。 《面向21世纪“新基础教育”探索性研究学校改革试验总方案》 学校内部试验改革的项目选择，表现为三个方面：一是教学方面，初中主要以语文、数学、外语三门学科，小学以语文、数学和思想品德课为主要课程，开展以课堂教学为基础的试验改革；二是班级建设新模式的研究；三是学校管理模式的改革 六、行动研究法 （四）行动研究法应用举例： 2.《基于大数据的教育决策研究》 3.《新时期湖南省中小学校园足球发展策略研究》 4.《初中语文语用型阅读教学研究》 5.《基于童心呵护的校本课程研究》 七、个案研究法 （一）个案研究法的概念： 教育个案研究法，就是对单一的研究对象（人或者事）进行深入具体研究的方法。 又称“解剖麻雀法”和“个案追踪法” 七、个案研究法 （二）个案研究法的特点： 1.研究对象的特殊性和典型性； 2.研究内容的渐进性和全面性； 3.研究手段的多样性和综合性 4.研究过程的自然性和研究结果的启迪性。 七、个案研究法 （三）个案研究法的分类： 1.追踪法。确定追踪研究的课题、实施追踪研究、整理和分析资料、提出改进意见。 2.追因法。确定问题、假设原因、设置对比、数据检验、结果分析。 3.产品分析法。通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、作业、自传、绘画、特长等，以了解学生的能力、倾向、技能、知识、情感等。 七、个案研究法 （四）个案研究法的基本步骤： ①制定 研究方案 ②确定 研究对象 ④诊断 分析指导 ⑥个案 追踪研究 ⑤问题 矫正指导 ③搜集 个案资料 ⑦撰写 研究报告 搜集哪些个案资料？ 1.个人资料：姓名、性别、出生年月、籍贯、健康状况（身高、体重、体能、缺陷、医疗记录等）、学习状况学习手册、考试成绩、作业、试卷、日记等）、个人行为表现等。 2.学校资料：学校、班级、年级、成绩记录、能力兴趣、人格测验、操行评语、交往状况、同学评价等。 3.家庭及社会背景：父母教育程度、职业、家庭经济状况、社区文化状况、父母管教方式、与家人的情感状况、朋友交往等。 七、个案研究法 （五）个案研究法应用举例： 1.《勒索行为个案研究》 2.《高职院校顶岗实习学生心理辅导研究与实践》 3.《家庭亲子关系与学生问题行为研究》 八、实验研究法 （一）实验研究法的概念： 教育实验研究法，是在可控的教育情境下，依据一定的理论假设，按照特定设计的条件和过程，对研究