《面积和面积单位》教案2.doc

《面积和面积单位》教案（定稿）以及教学反思 教学内容： 小学数学三年级下册《面积和面积单位》 第一课时。 教学目标： 1、知识与技能： 　　(1)初步理解面积的含义，体会统一面积单位的必要性。 　　(2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。 　　(3)能选择恰当的面积单位，计量大小不同的物体的面积。 2过程和方法： 　通过观察、重叠、数格子等方法比较面积的大小，通过看一看、比一比等实践活动，从实际生活中初步认识面积单位。情感与价值观：培养学生的实践能力和参与意识，使学生加强对抽象概念的把握。 cm2） 1平方分米 （dm2） 1平方米 （m2） 教学反思: 一、成功之处 1、这节课是让学生从线过渡到面，产生认识上的一个飞跃。我从学生的实际出发，从学生身边熟悉的事物入手，引导学生看一看，摸一摸，感知物体的表面随处可见，初步建立面的表象，从而帮助学生理解面积这一概念。面积单位的建立，是让学生动手剪一剪，量一量，闭上眼睛想一想，猜一猜，估一估，比画比画等等多种手段建立表象，加深感知。这其中，学生的学习兴趣大增，动手的能力也得到进一步锻炼，在动的过程中也很好的突破了本节课的重难点，取得的较好的学习效果。 2、教学手段多样，寓教于乐。让学生动手剪，用手围等，教师还准备了实物，展示1平方米的大小。另外，估1平方米的地面能站多少学生？我没有采用现场站的方式，这样感觉课堂比较嘈杂，教学效果并不是很好。课下，我让孩子自己站一站，并把他们站的过程拍下来，直接拿到课堂上进行影象展示。这样不仅节省了时间，而且孩子们看到自己出现在大屏幕上，像明星一样，别提有多高兴了。 3、练习的设计形式灵活多样，让孩子们争着抢着去检验自己的学习成果。有小组合作的思考题，有让孩子们捧腹大笑的笑话，还有美丽校园的图片欣赏。让课堂上充满着孩子的欢声笑语，这样的课堂才富有灵动的气息。 二、不足之处 1、对教学细节的处理还不够细致 教师的语言注意准确和严密性。多媒体上展示1平方厘米，1平方分米和1平方米大小的正方形比例失调，对学生后面学习面积单位之间的进率会产生负面效应。 2、难点之处没有给学生足够的时间展开讨论，在统一面积单位这一环节中，为什么采用正方形填补图形最好？没有组织学生展开充分的讨论，有失偏颇。 3、教学过程中某些细节的设计还是不够严谨、规范。对课堂中学生生成性资源的关注把握还不够到位。比如学生在比较图形面积的大小时，有些学生的比较并不规范，但我没有及时关注指导。这些在以后的教学中都是值得我注意到地方。