2014春季大原小学教学工作计划.doc

2014年春季大原小学 教学工作计划 新学年伊始，我校又站在新的起跑线上，迎接新的挑战，我们在上一期各项工作的基础上，探讨摸索总结，依据洛宁县教育局、陈吴中心学校2013---2014学年工作思路，结合我校实际情况制定本学期教学工作计划： 工作思路 紧紧围绕县教育局“一个目标”、“一个中心”、“两个特色”、“三个重点”、“四项工作”的工作思路，确定我校的工作思路： 一个目标：以实现教学科研现代化，发展素质教育为发展目标 一个中心：以千方百计提高教学质量为中心 三个重点：发展教师，成就学生；打造高效课堂；搞好特色活动 五项工作：班子成员进课堂，加强管理；电子白板高效利用助推教学模式推进力度；建立我校教学资源网；落实集体备课，推进校本教研；抓好培优补差工作 二、工作措施 1.教学常规创新管理 认真贯彻实行中心校每学期“四查”“两统一”的教学管理模式，四查即每学期中心校对教学常规落实情况检（抽）查四次，我校坚持每单周抽查作业教案，双周普查作业教案。两统一是坚持期中、期末两次乡统一考试，校两次月考，对教学质量进行检测。 2.深入贯彻《洛宁县小学教学常规管理意见》，加强对教师教学常规的管理与监控，开展经常性的教学常规工作检查，周周抽查，间周普查。以提高教学质量为中心，加大教学常规管理力度，在常规管理上努力追求从精细到精致，不断创新管理办法，不断完善教学常规管理，强化过程管理，从：“备、讲、批、辅、考、评、补、研”等八环节入手，抓教师的日常教学行为。通过随堂听课、评课，作业教案检查等形式掌握教学状况，要做到有制度、有落实、有检查、有记录、有反馈、有改进。具体做法：（1）教导处每周查一次备课，查一次作业，并好记录。（2）教导处组织领导班子成员每周听课不少于2节。（3）教导处对每位教师的上课情况进行巡查。以上各项检查情况在周一例会上进行总结反馈，便于教师改进工作。增强质量意识，科学全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以提高质量为核心，向教学一线大力倾斜，一切服从服务于教学需要。实行“高立位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理”的运行模式。创建落实教学工作责任制的有效体系，增强目标引领作用。做好“骨干、明星、标兵、能手”教师的管理提高示范工作，使其示范带动作用得到最大限度的利用，也使其业务水平得到更大程度的发展。 抓好中心教研组的教研活动。语、数、常识、艺体各教研组，由教研组长按排好每周的教研组的活动，教研组活动可围绕：学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体说课、朗读、习作竞赛等进行。如：①这个难点我采取什么方式、方法突破；②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；③后进生的成绩如何提高等；每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高。教研组长要将活动过程，研讨中每位教师的发言整理收集起来 3.组织好四项活动，建立打造教师业务成长的有效机制。理论学习活动。多元智能理论和建构主义理论两类“四课”活动。创设机制和平台，开展教师全员“听课、评课、说课、磨课”活动和教师执教“优质课、研讨课、示范课、学标课”活动。读书活动。建章立制，营造书香校园，促进教师多读书、读好书，切实提高自身素质。大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业发展。行动研究主要指，基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边学习、边研究、边积累，教师专业得以发展，校本研究得以深化，教育质量就能大幅度提高。（）教学常规的落实，为提高教学质量做保证1、落实教学常规检查制度。2、强化教学质量监测。（1）各学科每单元教学之后，要对学生学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，并将测试分析及测试卷交教导处存档。（2）组织一次教学质量分析研讨会。备课形式。 教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。 （四）做好作业布置与批改 1.作业布置与批改力求灵活布置作业要认真分析学情，精选能举一反三的练习题，针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。 2.课后辅导要体现方法分层。对基础薄弱的学生分三步走；第一步调动兴趣，第二步交给方法，第三步培养解决问题的能力。 搞好特色活动 1.班子成员进课堂。 2.进一步加强写