浅谈科学课程中培养学生创新能力的方法.doc

浅谈科学课程中培养学生创新能力的方法 江绍齐 宁国市实验小学 242300 【摘要】：科学知识的发现，科学技术的发展，主要来源于建立在原有创造基础上的创新。作为小学阶段向学生较为系统的进行科学知识教育的科学课程，必须承担培养学生创新能力的责任。新课改呼唤创新，我们更应该启动所有的智慧，让学生插上创新的翅膀。 {关键词}： 学生 创新能力 培养 方法 随着社会的不断进步，新课改的不断深入，培养学生的创造精神和创新能力是适应于时代发展和培养新一代的需要，这是教育的根本出发点。作为肩负培养学生创新能力的主学科课程，科学则有着义不容辞的责任。谈谈我的认识 创新能力的培养首先要有目的地去激发、培养学生的创新意识。学生对科学的好奇和兴趣是创新意识的产生的源泉，兴趣是最好的老师，课堂上成功的激发学生的学习兴趣是一节课的关键，这就要求教师在课堂上要依据学生好奇的心理特点，巧妙设疑，激发学生的好奇心。好奇心是推动学习的动力，小学生对科学有了好奇心，就能主动地去钻研。例如在学习《使沉在水里的物体浮起来》这一课时，教师准备了两个烧杯，烧杯里装着半杯水，把鸡蛋放进一个烧杯，鸡蛋下沉，而把鸡蛋放进第二个烧杯时，鸡蛋却浮起来了。教室里顿时沸腾了，“怎么会这样呢？”同学们不约而同地发出了这样的声音。我反问学生：“为什么会出现不同的现象呢？你们想不想来研究一下？”学生带着这样的疑惑，很愉快地进入了实验学习中。对于学生的实验效果如果不明显，老师切不可否定学生的结论，而应帮助学生找出实验现象不明显的原因，或者帮助学生分析他们的错误，这样，小学生的创新意识就会更加强烈。 二、转变观念，培养创新精神。 我们不能把学生看作消极学习者，也不能把学生当作灌输知识的容器，而要把每个学生当作创造潜能的主体，他们是富有个性的。老师要重视学生的个性差异，重视学生个性发展。否则学生会完全处于被动状态，更谈不上培养学生的创新精神和创新能力。为此，应切实转变传统的教育教学观念，努力改革课堂教学，把课上活，这样才能培养学生的创新精神。例如在一课教学中，都认为：“有害的昆虫就应该消灭，消灭了才能对人有好处。”这似乎是天经地义的，然而有学生却偏偏反过来想：如果把害虫全消灭了，会带来什么害处？引导，得出了“生态平衡会受到破坏”的新见解。